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阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。 教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。” 学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据?

题目
阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。
教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”
学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
这些教法有何心理学依据?

相似考题

1.阅读案例，回答问题。深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调讲课，并在课堂上适时走动。问题：结合案例。运用无意注意规律分析校长建议的依据。

2.(三)分析题1.请分析本案例情景描述中和图2—27-1中的错误。

3.请根据所学的知识对本案例进行分析。

4.请分析本案例中出现这种问题的根本原因。

更多“阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。 ”相关问题

  • 第1题：

    请结合具体案例分析中国传统价值观对青年的影响。


    参考答案：心理学把价值观归于人的个性倾向性，认为价值观作为衡量事物轻重缓急的标准，居于个性倾向性的最高层次。价值观是人们以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。通俗地说，就是人们认为什么事物最重要，最有意义，最有价值的看法。
    价值观的基本成分是价值目标、价值手段和价值评价。三者相互联系，构成价值观结构的统一整体。
    作为中国人，尤其中国青年，深受中国的传统价值观影响，既有积极影响的一面也有消极影响的一面，但主要还是积极影响。如儒家主张的“修身、齐家、治国、平天下”、“一屋不扫何以扫天下”、“达则兼济天下，穷则独善其身”，给青年人一个很好的人生指引，从自我修为到不同阶段的轻重取舍。又如出自《周易》的“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”，激励多少青年才俊自立自强、力求进步、刚毅坚韧、发愤图强，同时又以增厚美德、容载万物为荣，这句话甚至演变为清华大学的校训：“自强不息，厚德载物。”影响千千万万的优秀青年。
    消极方面的影响主要存在“男尊女卑”等重男轻女的毒害，“三纲五常”、“男主外女主内”等的僵化思想，也给当代女性戴上沉重的思想枷锁，甚至让女性容易陷入自我物化的境地。“无欲无为”、“及时行乐”也让部分青年变现得比较丧，缺乏进取精神。

  • 第2题：

    案例设计型论文在正文包括：()。

    A、案例原因

    B、案例正文

    C、案例分析

    D、案例结尾


    参考答案：BC

  • 第3题：

    （三）分析题 请分析本案例灭火器配置存在哪些问题？


    正确答案：1．灭火器设置点到保护区域最不利点的距离，多处会超过20m，因此灭火器设置点数量不够，至少设置2个设置点。灭火器箱箱体正面未标注英文“Fire extinguisher”字样。3.灭火器箱的正面右下角未设置任何铭牌。4.灭火器颈圈仅有灭火器生产连续序号，水压试验压力和生产日期印制在贴花上，未打制永久性钢印。(需要有相应的图配合)5.灭火器箱设置在办公室外柱子旁，从外侧不能看到灭火器箱，属于有视线障碍的设置点，但其附近未设置任何指示灭火器位置的发光标志。(需要有相应的图配合)6.灭火器压力指示器指针在黄色区域范围内。

  • 第4题：

    阅读材料，回答问题。
    【案例说明】
    依据《普通高中生物课程标准(实验)》，人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2
    节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是：说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。
    【案例1】

    【案例2】

    (1)请从课程基本理念的角度，写出案例1与案例2教学设计的异同点。
    (2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。


    答案：
    解析：
    (1)相同点：案例l让学生课前预习并查阅资料，自己学习有关知识，然后在老师的带领下去医院实地参观学习，最后讨论总结所学到的知识。案例2是让学生课前做一个调查，并根据调查的结果总结规律，然后教师指导学生做探究实验，最后根据凋查以及探究的结果总结归纳内环境稳态的调节机制及其重要性。两个教学设计都体现了倡导探究性学习．注重与现实生活的联系的课程基本理念，旨在提高学生的生物科学素养。 不同点：侧重点不同。案例l中教师组织学生到医院检验科参观，学习看懂化验单和各种检验设备，更加注重与现实生活相联系。案例2教师指导学生进行探究实验，从实验结果中总结结论．更注重的是引导学生进行探究性学习。
    (2)案例l中的教师运用了STS教学策略；案例2运用了合作学习、探究学习的教学策略。
    (1)高中生物课程的理念：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生活的联系：
    (2)常用教学策略：①概念图教学策略。绘制概念图，利用概念网进行教学。②合作学习的教学策略。合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。③探究学习的教学策略?生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。④直观教学策略。直观教学是教师为学生提供大量的感性材料，在丰富学生的直接经验和感性认识基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。⑤STS教学策略。通过对科学—技术—社会相互作用问题的探究，提高科学素养。

  • 第5题：

    请以具体案例分析如何从“中国制造”走向“中国创造”？


    正确答案:从“中国制造”走向“中国创造”的对策有：
    1）自主创新。一是原始创新，即原创性的科学发现和技术发明；二是集成创新，使各种相关技术有机融合；三是消化吸收、再创新，在引进国外先进技术的基础上消化吸收进而创新。
    2）优化产品结构。提高产品附加值。
    3）创造品牌。品牌是一个企业经济实力和市场信誉的重要标志，未来的竞争是品牌的竞争。总之，从“中国制造”走向“中国创造”符合我国建设创新型国家的方针政策，也是时代发展的必然选择。

  • 第6题：

    案例研究反思法的基本环节是（）。

    • A、案例描述
    • B、案例分析
    • C、案例归纳
    • D、新案例的创设
    • E、专题研究

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。

    • A、实证性案例
    • B、分析性案例
    • C、模拟性案例
    • D、调研型案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    公共政策案例分析的要素主要包括（1）明确公共政策案例分析的目的；（2）选准公共政策案例分析的角度；（3）确定公共政策案例分析的立足点。（　）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    请分析，迄今为止，发生在服务贸易领域的争端案例主要的几个特点。


    正确答案: 一是这些服务贸易案例几乎否有发达国家牵涉其中，发达国家和发达国家之间的有间，发达国家和发展中国家的有2件，发展中国家之间的有1件。
    二是多数争端涉及的WTO规则不仅只是《服务贸易总协定》，往往还和其他规则相互交织。
    三是在这些服务贸易争端中，产生于分销领域或者和分销行业相关的争端占较多的比例。

  • 第10题：

    如何进行投诉案例分析（）

    • A、选择所要分析的案例
    • B、还原事情过程
    • C、分析案例
    • D、提出解决对策

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    多选题
    公共政策案例分析的要素主要包括（）。
    A

    弄清公共政策案例分析的目的

    B

    选准公共政策案例分析的角度

    C

    明确公共政策案例分析的出发点


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    公共政策案例分析的要素主要包括（）
    A

    弄清公共政策案例分析的目的

    B

    选准公共政策案例分析的角度

    C

    确定公共政策案例分析的立足点

    D

    明确公共政策案例分析的出发点


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读第三章的拓展阅读材料,分析某实体书店构建网上书店的案例,试讨论以下问题:下面哪些技术可以实现连接数据库()。

    A.SQL

    B.JDBC

    C.ADO

    D.ODBC


    正确答案：BCD

  • 第14题：

    请对本案例进行病因分析。(10分)


    正确答案：
    5、请对本案例进行病因分析。（10分）
    （1）社会学原因（4分）
    ① 童年因未洗手受母亲训斥
    ② 家庭教养严厉
    ③ 大学时同学患肝炎
    （2）心理与行为方面的认知因素（4分）
    ① 错误观念：童年和青年期的经历形成了不干净就会染上疾病的观念。
    ② 对现实问题的误解或错误评价：害怕被传染上肝炎。
    ③ 性格内向，凡事追求完美。
    （3）生物学因素：可能有遗传因素，求助者母亲可能有强迫性人格（2分）

  • 第15题：

    案例评点培训的程序主要表现在以下几个方面，除了()。

    A:学习提出解决问题的方法
    B:注重案例的遴选
    C:实际角色分析案例
    D:案例点评和升华

    答案：A
    解析：
    案例评点培训的程序主要表现以下几个方面：注重案例的遴选、实际角色分析案例、案例点评和升华。

  • 第16题：

    电子商务案例分析教学中，组织难度较高的一类案例分析是（）。

    • A、待决问题案例分析
    • B、设想问题案例分析
    • C、已决问题案例分析
    • D、遇到问题案例分析

    正确答案:B

  • 第17题：

    请分析上案例中A公司在管理中主要存在哪些问题导致客户非常不满。


    正确答案: 1.需求获取不规范，从客户到销售人员再到项目管理部，需求都是口头传达的，没有形成用户需求说明书。
    2.没有进行需求定义形成《需求规格说明书》。
    3.没有进行需求验证，使开发方和用户对需求达成共识。
    4.销售人员和项目管理部在需求管理上没有明确的职责划分和流程控制。

  • 第18题：

    公共政策案例分析的要素主要包括（）

    • A、弄清公共政策案例分析的目的
    • B、选准公共政策案例分析的角度
    • C、确定公共政策案例分析的立足点
    • D、明确公共政策案例分析的出发点

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    论述政策监控的作用和意义，请结合案例分析。


    正确答案:（1）政策评估是保证政策制定合法化、科学化和民主化的重要手段。
    （2）保证政策内容尽可能广泛地综合各种利益要求，使之反映人民群众的根本利益。
    （3）保证政策贯彻落实，尽可能地避免政策过程中发生对政策误解、曲解、滥用、消极抵制甚至反抗。
    （4）促进政策的调整与完善，有利于及时准确、真实地发现政策的片面性和局限性，以便及时地实现政策的调整、完善或者终结。
    （5）结合案例略

  • 第20题：

    公共政策案例分析的要素主要包括（）。

    • A、弄清公共政策案例分析的目的
    • B、选准公共政策案例分析的角度
    • C、明确公共政策案例分析的出发点

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    进行案例分析的步骤，正确的是（）

    • A、选择所要分析的案例；还原事情过程；分析案例；提出解决对策
    • B、选择所要分析的案例；分析案例；还原事情过程；提出解决对策
    • C、还原事情过程；选择所要分析的案例；分析案例；提出解决对策
    • D、选择所要分析的案例；还原事情过程；提出解决对策；分析案例

    正确答案:A

  • 第22题：

    阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。 教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。” 学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 这些教法有何心理学依据？


    正确答案:这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行有意义识记。

  • 第23题：

    问答题
    请简述电子商务案例分析的重要性。

    正确答案： 1能够深化所学的理论知识，通过案例分析加深对理论知识的深层次理解。
    2能够使所学的知识转变成技能，理论学习与实践应用有机地结合。
    3在逼真模拟训练中做到教学相长。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    电子商务案例分析教学中，组织难度较高的一类案例分析是（）。
    A

    待决问题案例分析

    B

    设想问题案例分析

    C

    已决问题案例分析

    D

    遇到问题案例分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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