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在评价心理健康时，()是不合理的判断。A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高 B.智力水平越高，心理健康水平越高 C.易受暗示者，心理健康水平低 D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高
题目
B.智力水平越高，心理健康水平越高
C.易受暗示者，心理健康水平低
D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高
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第1题：
心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在一定程度上说是一个社会评价问题。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
-
第2题：
在设计测试用例时，应包括合理的输入条件和不合理的输入条件。判断对错
正确答案：正确 -
第3题：
对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式
正确答案:错误 -
第4题：
简述心理健康教育评价的意义。
正确答案: ①是提高学校心理健康教育工作质量和推动学校心理健康教育工作改革的指引力量。
②是关系到学校心理健康教育工作能否顺利开展和广大学生的心理健康能否得到保证的重要因素。 -
第5题：
正确的自我评价：大学生的自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，能够自我悦纳，喜欢自己，接受己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。以下说法正确的是（）.
- A、对的，它是心理健康的内容之一
- B、不对，其与心理健康无关
- C、自我评价正确与否不好衡量
- D、自我评价正确的衡量没有标准
正确答案:A -
第6题：
个体价值体系残缺，自我评价低下，对事物的判断就容易受到外界的左右，不利于心理健康。
正确答案:正确 -
第7题：
判断题心理健康是一种动态的改变，即心理健康在不同的历史时期，具有不同的要求。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的（）正确答案： 制定保障解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题消费者偏好不合理，消费者评价高于合理评价的产品是劣质品，劣质品一定是质量差的商品。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题对心理健康评价时，不合理的判断是（）。A注意力集中者，心理健康水平低
B心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念
C易受暗示者，心理健康水平低
D能动地适应环境者，心理健康水平高
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题人际和谐是评价心理健康的标准之一。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
跟踪评价是在评价时无在建工程项目的企业,在企业有在建工程项目时,再次进行的评价。( )此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
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第14题：
人际和谐是评价心理健康的标准之一。（）
正确答案:错误 -
第15题：
最常用的老年患者不合理用药评价工具是（）
正确答案:Beers -
第16题：
正确的自我评价，是大学生心理健康的次要条件。
正确答案:错误 -
第17题：
对心理健康评价时，不合理的判断是（）。
- A、注意力集中者，心理健康水平低
- B、心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念
- C、易受暗示者，心理健康水平低
- D、能动地适应环境者，心理健康水平高
正确答案:A -
第18题：
在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）。
- A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
- B、心理健康具有相对性
- C、心理健康只是一种状态
- D、心理健康是一种状态，也是一种过程
- E、心理健康是一个社会评价问题
正确答案:A,B,D,E -
第19题：
判断题健康的评价应从身体健康、心理健康两方面来确定。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题正确的自我评价，是大学生心理健康的次要条件。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在评价心理健康时，不合理的判断是（ ）。(2003年12月三级真题)A个体的自控能力越强，心理健康水平就越高
B易受暗示者，心理健康水平低
C智力水平越高，心理健康水平越高
D对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高
正确答案： C解析： 大量临床案例证实，在智商正常范围内，一个人的智力水平高或低，与他的心理健康水平并无显著的相关。许多神经症患者和精神分裂症患者，其智力水平并不低，甚至有些还偏高。智商高并不意味着心理健康，智商偏低也不意味着心理不健康。 -
第23题：
判断题心理健康教育专门课程不需要进行评价。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析