第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件,学生对他的这种做法发表了不同的看法,下列学生的观点中,不恰当的一项是()
第6题:
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。
第7题:
材料李老师是刚工作一年的初一语文老师,工作很努力,但也存在很多困惑。李老师曾对同事说:"为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?"问题:请从教师职业理念的角度,分析李老师的观点。
第8题:
新课程是新理念的反映和载体,而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导,课程是中介,最终要靠()。
第9题:
李老师的话打击了学生的学习热情
李老师的考试设计符合促进性原则
李老师有意降低考试难度违背了教学原则
李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要
李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因
第10题:
学生
教师
教学
课堂
第11题:
第12题:
聚合思维
发散思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
高校课堂课中对学生的要求:依靠同伴、紧扣学案、()
第17题:
在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
第18题:
学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀,下列是评估小组对李老师课堂教学的评价,其中不能够达到优秀标准的是()
第19题:
在课堂中。教师在学生学习完后,让学生自己验证结论是否正确。这是()。
第20题:
课堂的整体氛围
学生的情绪
时间的投入与产出
课堂的节奏转换
第21题:
第22题:
关注情景阶段
关注学生阶段
关注生存阶段
关注自我感受阶段
第23题:
一般情况下,李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进
李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度
在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候,李老师会采用问卷调查的方法
李老师常常会找一些学生进行面谈,希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题