第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
下列不属于综合实践活动课教学目标的是()。
A作品的质量
B知识与技能
C过程与方法
D情感态度与价值观
第7题:
属于课堂教学三维目标的割裂现象是()
第8题:
新课程提倡的三维教学目标是指()
第9题:
下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()
第10题:
教学设计
教学过程
教学目标
教学效果
第11题:
情感态度价值观,过程与方法,知识与技能
过程与方法,知识与技能,情感态度价值观
情感态度价值观,知识与技能,过程与方法
知识与技能,过程与方法,情感态度价值观
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
如何在语文教学中培养情感、态度、价值观?
首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素,语文学习对学生情感的触动,心灵的震撼,往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素,并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染,培养学生的审美情感。
同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到,培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务,而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视,语文课程中的教育要因势利导,要结合在语文教学过程中进行,贯穿在学生学习语言的实践活动中。
略
第18题:
“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。
第19题:
新课标对教学设计的改变在情感态度方面的体现是改变贴标签式的情感态度价值观,融育人目标于内容与教学过程中。
第20题:
下列不属于态度的构成成分的是()
第21题:
下列目标中不属于新课标三维目标的是()。
第22题:
作品的质量
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第23题:
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
教学设计
第24题:
知识、技能和方法
情感、态度和价值观
知识、技能和情感
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观