第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
第7题:
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。
第8题:
下列哪一项不是《义务教育美术课程标准(2011年版)》中提倡的美术课程基本理念?()
第9题:
在《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“内容标准”的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为()层次要求。
第10题:
第11题:
第12题:
合作
识别
解决
模仿
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
《普通高中化学课程标准(实验)》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是()。
第19题:
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?
第20题:
《义务教育化学课程标准(2011年版)》对认知性学习目标的水平描述如下,符合从低到高顺序的是()。
第21题:
第22题:
过程性
结果性
阶段性
发展性
第23题:
知道、理解、认识
记住、了解、解释
区分、识别、找到
看懂、说出、判断