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义务教育阶段的美术课程被分成了几大领域（ ）。A.4 B.3 C.6 D.5

题目
义务教育阶段的美术课程被分成了几大领域（ ）。

A.4
B.3
C.6
D.5
相似考题

1.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段（ ）。A.3 B.4 C.8 D.2

2.义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是（ ）。A.练习作业 B.美术门类 C.学科知识体系 D.学习活动方式

3.《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

4.美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。A.美术门类划分 B.美术学科知识体系 C.学生的身心发展水平 D.课程教学内容

参考答案和解析
答案：A
解析：
A选项，当前实施的《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》采用学习领域的方式对美术课程进行了划分，规定了义务教育阶段的四大领域:“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”“综合?探索”。综上，A选项正确。
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  • 第1题：

    义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。

    A.现代媒体艺术
    B.绘画?雕塑
    C.美术鉴赏
    D.书法?篆刻

    答案：C
    解析：
    “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏．评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

  • 第2题：

    （　　）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

    A．设计·工艺
    B．绘画·雕塑
    C．书法·篆刻
    D．美术鉴赏

    答案：D
    解析：
    “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

  • 第3题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。


    正确答案:四

  • 第4题：

    普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。

    • A、更高层次
    • B、最高层次
    • C、高一层次
    • D、较低层次

    正确答案:C

  • 第5题：

    义务教育美术课程的四个学习领域是什么？


    正确答案: 义务教育美术课程四个学习领域：新课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，《新课程标准》划分了造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域。

  • 第6题：

    美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。


    正确答案:人文必修

  • 第7题：

    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。

    • A、设计·应用
    • B、造型·表现
    • C、欣赏·评述
    • D、综合·探索

    正确答案:B

  • 第8题：

    九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？


    正确答案:（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
    （2）引导学生参与文化的传承和交流；
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力；
    （4）形成学生的创新精神和技术意识；
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。

  • 第9题：

    单选题
    “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。
    A

    鉴赏方法

    B

    鉴赏课题

    C

    鉴赏能力

    D

    鉴赏内容


    正确答案： A
    解析： 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容。

  • 第10题：

    单选题
    新课标中，模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的（）学习领域基础上的进一步提高与拓展。
    A

    设计·应用

    B

    造型·表现

    C

    欣赏·评述

    D

    综合·探索


    正确答案： B
    解析： "绘画·雕塑"是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的"造型·表现"学习领域基础上的进一步提高与拓展。故选B。

  • 第11题：

    问答题
    简述九年义务教育阶段美术课程的价值。

    正确答案： 九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
    （2）引导学生参与文化的传承和交流；
    （3）发展学生的感知能力与形象思维能力；
    （4）形成学生的创新精神和技术意识；
    （5）促进学生的个性形成和全面发展，
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

    正确答案： 四
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 （　　）

    A．“造型-表现”
    B．“设计·应用”
    C．“美术·鉴赏”
    D．“综合·探索”

    答案：C
    解析：
    “美术·鉴赏”属于高中美术课程。

  • 第14题：

    义务教育阶段数学课程中所涉及的四大领域为（）。


    正确答案:实践与综合应用

  • 第15题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。


    正确答案:4

  • 第16题：

    简述九年义务教育阶段美术课程的价值。


    正确答案:九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力；
    （2）引导学生参与文化的传承和交流；
    （3）发展学生的感知能力与形象思维能力；
    （4）形成学生的创新精神和技术意识；
    （5）促进学生的个性形成和全面发展，

  • 第17题：

    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。

    • A、造型·表现
    • B、设计·应用
    • C、欣赏·评述
    • D、设计·工艺

    正确答案:D

  • 第18题：

    义务教育美术课程四个学习领域


    正确答案:新课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，《新课程标准》划分了造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个学习领域。

  • 第19题：

    “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

    • A、鉴赏方法
    • B、鉴赏课题
    • C、鉴赏能力
    • D、鉴赏内容

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

    正确答案： 4
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（  ）”内容系列。
    A

    现代媒体艺术

    B

    绘画•雕塑

    C

    美术鉴赏

    D

    书法•篆刻


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
    A

    造型·表现

    B

    设计·应用

    C

    欣赏·评述

    D

    设计·工艺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。

    正确答案： 人文必修
    解析： 暂无解析

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