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针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（ ）。A.讲授钟表制作的程序 B.示范钟表设计的技能 C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计 D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计

题目
针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（ ）。


A.讲授钟表制作的程序
B.示范钟表设计的技能
C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计
D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计
相似考题

1.下列选项中，处于成熟期的行业有（ ）。A．遗传工程B．生物医药C．电力D．钟表

2.单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有 【 】A．新授课B．复习课C．测验课D．练习课

3.下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.探究法 C.讨论法 D.练习法

4.教师需要在网上检索《背影》一课的课件等教学资源,下列关键词中最合适的是()。A.背影B.课件C.背影课件D.背影朱自清

参考答案和解析
答案：C
解析：
知识点:对教学行为的理解。《有创意的钟表外观设计》一课重点应放在引导学生用联想和夸张的方法进行设计一个造型独特的钟表上。C项正确。

A、B、D三项：“讲授钟表制作的程序”“示范钟表设计的技能”“要求学生按照经典的钟表形式进行设计”这几种教学行为都容易禁锢学生的思想，不利于发挥学生的想象。与题干不符，排除。
更多“针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是( )：


    A.合适，注重对学生情感目标的培养

    B.合适。体现了美术的育人特质

    C.不合适，过于强调情感目标

    D.不合适，目标表述针对性不强

    答案：D
    解析：
    《石膏几何体写生》属于“造型·表现”学习领域，教学目标应该体现：①通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；②体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣等内容。

  • 第2题：

    郭老师在上《纤维艺术》一课时，由于学校没有提供设施，于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。


    A.教学理念

    B.教学策略

    C.教学智慧

    D.教学模式

    答案：C
    解析：
    教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、准确的判断能力。郭老师任教的学校没有纤维材料，于是他利用一些废弃材料进行教学。这属于运用教学智慧来处理和解决了一个特殊的问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。

  • 第3题：

    下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（　　）。

    A．陶器的艺术特色
    B．陶器的制作步骤
    C．陶器的制坯方法
    D．陶器的烧制技艺

    答案：A
    解析：
    “工艺美术欣赏——陶器”一课属于欣赏课，因此在设定重点时以掌握陶器艺术特色为主。B、C、D是工艺制作的造型一课的重点，其注重学生掌握技法。故选A。

  • 第4题：

    下列选项中，针对《藏书票创作》一课，适合的教学方法是（ ）。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点
    B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作
    C.用过欣赏范例，让学生感受形式美感
    D.用电脑设计作品，打印完成

    答案：B
    解析：
    《藏书票创作》一课的教学目标是学生能够设计一枚属于自己的藏书票。所以在教学中老师需要把藏书票制作的技法进行演示与讲解，学生再进行创作。B项正确。

    A、C、D三项：都没有提出技法的教学。

  • 第5题：

    下列选项中，不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作品评测的是（　　）。

    A．创意是否新颖
    B．主题是否突出
    C．要素是否完备
    D．创作是否快速

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    下列选项中属于创意时装范畴的是（）。

    • A、富于创意
    • B、用于学术探讨
    • C、流行预测
    • D、娱乐观赏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）

    • A、新授课
    • B、复习课
    • C、测验课
    • D、练习课

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师需要在网上检索《背影》一课的课件等教学资源，下列关键词中最合适的是（）

    • A、背影+课件
    • B、背影+朱自清
    • C、课件
    • D、背影

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（）、（）、（）三个方面进行分析。

    正确答案： 发现,发现,创造
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教学媒体是多种多样的，不同的媒体有不同的特点在《长方体正方体的认识》一课中，如果是你教学，你在选择合适的媒体时会遵循哪些原则（）
    A

    根据教学目标确定

    B

    根据教学内容确定

    C

    根据教学对象确定

    D

    根据教学条件确定


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    范老师在《小舞台》一课教学中，拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力，下列选项中不合适的教学行为是（  ）。
    A

    教师举例讲解小舞台设计过程

    B

    师生互相交流、讨论

    C

    教师让学生结合课件欣赏各种形式的舞台

    D

    教师详细讲述舞台美术设计准则


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（  ）。
    A

    能够将废弃物进行分类

    B

    增强环保意识

    C

    利用废弃物进行创意造型活动

    D

    学会用废弃物制作玩具


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是（ ）。


    A.教学评价
    B.教学实施
    C.教学计划
    D.教学设计

    答案：B
    解析：
    教学实施是实现教学目标的中心环节，是在一定的教学环境中，在深入了解学生学习风格和技术掌握程度的基础上，将设计好的教案逐步加以实现，并对教学进行有效管理的过程。

  • 第14题：

    下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点

    B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作

    C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感

    D.用电脑设计作品,打印完成

    答案：B
    解析：
    《藏书票创作》融“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域为一体，要求学生在了解基本知识的情况下动手制作，所以选B。

  • 第15题：

    关老师在上“纤维艺术”一课时，学校没有提供设施和材料，于是他在课前搜集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能够有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业，这种教学行为体现的是（ ）。

    A.教学理念
    B.教学策略
    C.教学智慧
    D.教学模式

    答案：C
    解析：
    教学智慧是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感，准确的判断能力。关老师任教的学校没有纤维材料，于是他利用废旧材料和设施进行教学，这属于运用教学智慧的处理和解决特殊问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。故正确答案为C项。

  • 第16题：

    下列选项中，不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是（ ）。


    A.创意是否新颖
    B.主题是否突出
    C.要素是否完备
    D.创作是否快速

    答案：D
    解析：
    本题考查对学生美术作品测评的把握与理解。根据学生能力的不同以及学生学习风格的不同，创作是否快速不作为对学生作品测评的参考方面。D项正确。

    A项：创意是否新颖属于对学生作品测评中作品创意方向的测评要点。与题干不符，排除。

    B项：主题是否突出属于对学生作品测评中招贴内容方向的测评要点。与题干不符，排除。

    C项：要素是否完备属于对学生作品测评中招贴结构方向的测评要点。与题干不符，排除。

  • 第17题：

    在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。

    A语言是否和蔼

    B指导是否有针对性

    C是否提供合适案例


    B
    略

  • 第18题：

    《漂亮的手工灯饰》一课的教学重点应选取有代表性的创意作品，引导学生分别从（）、（）、（）三个方面进行分析。


    正确答案:发现；发现；创造

  • 第19题：

    下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。

    • A、陶器的艺术特色
    • B、陶器的制作步骤
    • C、陶器的制坯的方法
    • D、陶器的烧制技艺

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    某版教科书中《涉江采芙蓉》一课后有这样一道练习题：文中写“芙蓉”赠给所思之人，这对营造意境有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？教师针对这一课后练习题设计教学活动，下列教学建议中不合适的是(  )。
    A

    设置情境，引导学生理解古人赠花草所表达的思想感情

    B

    运用多种方式朗诵诗歌，理解诗歌内容，加深记忆

    C

    举例同类主题诗歌，展开对比分析，体会意象“芙蓉”所寄托的情感

    D

    小组合作，讨论诗歌的离别之思，仿写诗句


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）
    A

    新授课

    B

    复习课

    C

    测验课

    D

    练习课


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课的教学难点的是（  ）。
    A

    陶器的制作步骤

    B

    陶器的分类

    C

    陶器的发展历史

    D

    陶器的艺术审美价值


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。
    A

    语言是否和蔼

    B

    指导是否有针对性

    C

    是否提供合适案例


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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