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活动：学生认真绘制，展示交流。 教师评价总结（略）。 问题： （1）说出李老师运用的教学媒体类型。（4分） （2）选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。（8分） （3）根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。（8分）

题目
活动：学生认真绘制，展示交流。
教师评价总结（略）。
问题：
（1）说出李老师运用的教学媒体类型。（4分）
（2）选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。（8分）
（3）根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。（8分）

相似考题

1.教学活动的设计需要遵循哪些基本原则?()A.以学生发展作为活动设计的出发点和归宿B.以适当的教学情境作为活动设计的开端C.教学活动的设计要环环相连，层层递进D.互动交流有分享，课堂展示多维度

2.在课堂教学交流过程中,教师要认真倾听学生的发言。()此题为判断题(对，错)。

3.翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

4.教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。A、有计划的教研活动B、目标明确的教研活动C、经验交流D、展示与分享

更多“活动：学生认真绘制，展示交流。 ”相关问题

  • 第1题：

    学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。


    A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
    B.师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感
    C.借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
    D.自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景

    答案：B
    解析：
    知识点:对写作教学环节的实施。“下水文”是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。

    A项：“学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本”，“全面”一词太过于绝对，一次写作评价李白的文字并不能全面地解读文本。错误。

    B项：“师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感”，师生互动，既有学生的作业也有老师自己写的文章，可以激活学生的学习体验，更为深入地通过文章分享来理解诗人情感。正确。

    C项：“借助‘下水文’，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法”，题目中并未提及关于“鉴赏方法”的字眼，而是“评价”李白。错误。

    D项：“自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景”，题目中提及的是“教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字”，学生通过此教学环节，可以对李白评价有更深层的认识，与写作背景无关。错误。

  • 第2题：

    教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（）。

    • A、呈示
    • B、示范
    • C、展示
    • D、口述

    正确答案:B

  • 第3题：

    学生活动是培养学生能力和掌握教学内容的重要途径，利用模式三的设备配置方案，可为学生活动提供方式。（） ①利用多媒体教室的计算机展示学生的作品 ②通过网络教育的计算机培养学生的信息能力 ③通过网络计算机中的学习课件，方便学生自主学习 ④能过网络交流习体会，进行协作学习

    • A、①②③④
    • B、①②③
    • C、②③④
    • D、①②

    正确答案:A

  • 第4题：

    小学生在综合实践活动交流、展示或总结的过程中，可以采用的基本方式有哪几种？


    正确答案:讲演、绘画、写作、表演、制作等方式。

  • 第5题：

    探究活动展示与交流的方式包括幻灯片展示，举办（）、辩论会、演讲赛、表演、座谈会等等。


    正确答案:图片展

  • 第6题：

    会展是指在特定的空间、时间内多人集聚，围绕特定主题进行（）活动。

    • A、讨论
    • B、展览
    • C、展示
    • D、交流

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列有关教学交流的说法错误的是（）

    • A、课堂上，王老师将阿Q正传的视频展示给学生，并提问让学生回答：拿来主义和阿Q正传有何异同，这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景
    • B、课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互
    • C、教研活动中有其他教师来听课、评课，这个过程属于师师交流
    • D、王老师将学生分成小组，组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意，这个过程是教学交流中的生生互动

    正确答案:B

  • 第8题：

    学完《北京的春节》，罗老师组织学生分组进行一次综合性活动：我的春节，学生们充分准备后，在全班交流了各小组制作的节日小报、对联、年画和作文。这是一种成果展示式的评价方法，下列哪种认识不正确：（）

    • A、成果展示评价是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现；
    • B、成果展示评价的方法在时间可以比较随机；
    • C、成果展示评价的内容和形式也比较丰富，能反映学生的综合素质；
    • D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发学习兴趣。

    正确答案:A

  • 第9题：

    在本课例中，学生和老师在课堂中多次进行学习内容的交流和展示，主要使用的软件平台是（）

    • A、几何画板
    • B、PowerPoint
    • C、学生自主学习平台
    • D、极域机房管理系统

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（）。
    A

    呈示

    B

    示范

    C

    展示

    D

    口述


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    下星期，区教研室分管综合实践活动课程的教研员要到红旗小学进行调研，这可是把王老师忙坏了，因为学校安排了王老师上－节综合实践活动课程的成果展示课，为了使综合实践活动的成果展示变顺畅，更好看，更动听，王老师不厌其烦地组织学生进行排练，把学生要汇报的“通俗语言”加工成“美声唱法”，让学生把台词都一一背诵．为了让成果展示上档次，王老师请了专业人员来帮忙制作各种作品，为了成果丰富，王老师还专门从网上下载了研究报告，充实到学生的研究成果中去了。为了体现全员参与，她还将“落伍”的学生“挂靠单位”寄名于“成功”学生名下......如果你是王老师，你准备展示什么？怎么展示？

    正确答案： 展示每位学生在综合实践活动中的成果。如实验展示、观察日记、调查报告、阶梯报告、作品等等。
    ①邀请专家做关于所选主题演讲，做好现场安全预案
    ②全校开展所选主题的主题班会，出相关黑板报
    ③利用校园宣传栏、广播、微信公众号、校园网站等推广学生研究成果
    ④全校开展所选主题月活动
    ⑤将同学的研究成果带入社区进行宣传，普及所选主题知识，向有关部提交所选主题的议书〈如果能学生提供社区服务和实践的，以动手具体做所选主题事为主，例如去敬老院院敬老之类）
    ⑥每个同学回家后向家人做所选主题宣传，做所选主题具体事情。（例如节水、排查患难、绿色出行计划、包粽子等）
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。（）
    A

    示范

    B

    呈示

    C

    展示

    D

    口述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师将课上要提的问题呈现在PPT上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师提问，学生作答
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第14题：

    是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。（）

    • A、示范
    • B、呈示
    • C、展示
    • D、口述

    正确答案:A

  • 第15题：

    活动成果展示与交流时每个组员都应该参与。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）

    • A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
    • B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思
    • C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
    • D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列教师课堂行为不正确的是（）.

    • A、摸索教学方法，自主学习
    • B、害怕与学生交流沟通
    • C、启发学生理出学习思路，独立思考
    • D、认真倾听，及时评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点（）

    • A、正确把握数学课程标准的教学要求
    • B、明确数学建模课教学的重要意义
    • C、要求学生独立完成，不要交流
    • D、认真解读数学课程标准中的教学建议

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、（）、活动体验、（）等方面进行总结、交流与反思。


    正确答案:活动结果；活动方法

  • 第20题：

    班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生。

    • A、活动观察
    • B、家校交流
    • C、同事交流
    • D、学生反思

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了！”“帅呆了！”第三组：展示口语荟萃——选取了有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。第四组：展示“街头巷尾”—为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类（文字类、数字类、英文字母类、符号类）；阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。对以上综合性学习教学设计（片段）的分析，不恰当的一项是（）。
    A

    搜集、展示与交流环节的开展，可以有效引导学生关注生活中的语文现象，培养其思考、分析和总结的能力

    B

    展示交流阶段是体验获得新知、克服困难及品味快乐的过程，学生能够增加知识储备，获得独特的情感体验

    C

    教师在组织学生展示交流的过程中未能体现学生的主体地位，教师在搜集材料的展示和分享环节中占据主导地位

    D

    展示交流阶段过后，教师应充分发挥参与和指导作用，对此次学习活动的过程、作用和收获进行总结与评价


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    某高校学生会干事小王负责策划一个民族文化展示周活动，下列哪个设计方案不合适？（　　）
    A

    请维吾尔族学生表演手鼓舞

    B

    请蒙古族学生制作奶茶

    C

    请朝鲜族学生展示唐卡

    D

    请彝族学生展示花腰刺绣


    正确答案： C
    解析：
    本题考查人文常识。唐卡是藏族文化艺术，不是朝鲜族的艺术。唐卡也称作唐嘎，系藏文音译，它是一种独具特色的绘画艺术形式，题材内容涉及藏族的历史、政治、文化和社会生活等诸多领域，传世唐卡作品大都是藏传佛教和本教作品。因此C项方案不合适，当选。

  • 第23题：

    单选题
    班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生。
    A

    活动观察

    B

    家校交流

    C

    同事交流

    D

    学生反思


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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