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为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是()。A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.比较法

题目
为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是()。

A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.比较法
相似考题

1.某初中物理教师因上课时，学生不按要求完成作业发生师生冲突，气氛的教师大了学生几下，导致学生耳膜穿孔，法医鉴定为轻伤。学校责令教师向学生及家长道歉，病医疗救治。教师拒绝低头认错。家长报案要求司法处理。对于此事件你认为以下说法正确的是()。A、教师侵害学生权利，属于违法行为B、教师涉嫌故意伤害罪可能会被实施逮捕C、学校应对该教师先停职，配合调查处理D、向学生道歉会影响教师教育学生的权威性，不应该让教师低头认错

2.某教研员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语文课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位跑到讲台上领读、表演，甚至跑到教室后面的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次教育。却无济于事。问题：试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。

3.某教研员到一所中学去进行教育达标验收工作时听了一节“培智班”的语言课．教师较好地完成了教学任务．美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就可离开座位跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教室后面的饮水处去喝水．事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位．该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育，却无济于事．试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象．

4.教学方法是为完成教学任务而采用的( )A．教师教育学生的方法B．教师指导学生学习的方法C．教师讲课(教学)的方法D．教师教的方法和学生学的方法

更多“为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是()。”相关问题

  • 第1题：

    教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


    正确答案：
    错误。因为教师违法了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，收到法律的保护。

  • 第2题：

    为了解新老师的教学情况，张校长经常深入课堂讲课，直接记录上课老师的情况，收集相关信息，张老师所采用的教学研究方法是（ ）

    A、历史法
    B、观察法
    C、比较法
    D、测量法

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一（2）班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究。该教师宜采用的教育眼界方法是（ ）。


    A.实验研究法
    B.问卷调查法
    C.行动研究法
    D.文献调查法

    答案：C
    解析：
    知识点:家学研究中的研究方法。行动研究法是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。C项正确。

    A项：实验研究法，是针对某一问题，根据一定的理论或假设进行有计划的实践，从而得出一定的科学结论的方法。为了进一步阐明实验研究法的真正，我们需要搞清假设、常量和变量的概念可预见性和可干预性是实验法最显著的两个特点。与题干不符，排除。

    B项：问卷调查法也称问卷法，问卷是指为统计和调查所用的、以设问的方式表述问题的表格。问卷法就是研究者用这种控制式的测量对所研究的问题进行度量，从而搜集到可靠的资料的一种方法。与题干不符，排除。

    D项：文献调查法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。


    A.实验研究法

    B.问卷调查法

    C.行动研究法

    D.文献研究法

    答案：C
    解析：
    行动研究法是教育实践者根据在自然、真实的教育环境中，依托自身的教学实践，自行解决此时此地教育实际问题，即时自行应用研究成果的一种研究方法，也称现场研究。教育实验法是依据一定的教学理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。可预见性和可干预性是实验法最显著的两个特点。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而又富有生命力的科学研究方法。问卷调查法也称问卷法，是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。根据题干描述．该教师宜采用的是行动研究法。

  • 第5题：

    聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )

    A对

    B错


    错
    观察是教师认识和了解学生的基本途径。

  • 第6题：

    观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（）

    • A、任务分析
    • B、问卷调查
    • C、观察
    • D、谈话

    正确答案:C

  • 第8题：

    为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


    正确答案:成就水平变化

  • 第9题：

    为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（）

    • A、实验研究
    • B、文献研究
    • C、教育行动研究
    • D、教师、家长评定问卷研究

    正确答案:D

  • 第10题：

    当今世界，教学研究的发展趋势是（）

    • A、向学生回归
    • B、向教师回归
    • C、向社会回归
    • D、向学校回归
    • E、向教育实践回归

    正确答案:B,D,E

  • 第11题：

    以下关于“教师权利的正义”，说法合理的是（）。

    • A、将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权
    • B、当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任
    • C、当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长
    • D、前三者说法都合理

    正确答案:D

  • 第12题：

    单选题
    教育案例的价值包括（）
    A

    教育案列是教师教育研究发生的起点

    B

    教育案例是教师教育沟通学生的必要途径

    C

    教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法

    D

    教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是

    A.观察法
    B.调查法
    C.实验法
    D.比较法

    答案：B
    解析：
    问卷调查法是研究者采取抽样方式确定调查样本，以根据调查目的设计的问卷为工具，通过书面形式向调查对象了解相关情况，再经过统计分析得出调查结果的一种调查方式。问卷调查法是最具代表性的调查方法之一。

  • 第14题：

    在某小学进行了一个为期3年的口腔健康教育项目，对教师、学生和家长进行口腔健康教育，观察教育前后的变化。
    收集资料的最好方法是

    A.查找以前的相关记录
    B.抽查提问
    C.问卷调查
    D. 口腔健康检查
    E.收集病历

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（　　）。

    A．实验研究法
    B．行动研究法
    C．问卷调查法
    D．文献研究法

    答案：B
    解析：
    行动研究法(实证研究法)是采用调查研究的方式对教学实际情况作深入细致的剖析，再经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。一般要经过设计调查问卷、统计分析、差异性检验与结果分析几个阶段。故本题选择B选项。

  • 第16题：

    教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。


    答案：
    解析：
    错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。

  • 第17题：

    观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教育案例的价值包括（）

    • A、教育案列是教师教育研究发生的起点
    • B、教育案例是教师教育沟通学生的必要途径
    • C、教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法
    • D、教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。


    正确答案:倾听

  • 第21题：

    当今世界，教学研究的发展趋势是（）

    • A、向学生回归
    • B、向学校回归
    • C、向教师回归
    • D、向教育实践回归

    正确答案:B,C,D

  • 第22题：

    某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语言课。教师较好地完成了教学任务。美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教师后面的饮水处去喝水。事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育，却无济于事。 试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。


    正确答案: (1)这一现象产生的原因是：其一，由于前任教师偏爱此生，当学生类似行为开始出现时，教师不忍心严厉制止，让学习成绩的优秀掩盖了其不良的行为;其二，当教师意识到问题的严重性时，只是通过呵斥、惩罚的方式去制止学生的错误行为，而没有对其应有的正确行为方式进行强化。
    (2)斯金纳的新行为主义理论认为，人的许多行为具有操作性和工具性。这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接的强化。通俗地说就是当学生一旦有错误行为产生时，马上停止其活动，让他重复多次地去演练正确的行为。
    (3)针对这一事例，任课教师可以采取如下措施：只要该生有擅自离座的行为出现，老师就要他回到座位上示范一次离座或讲话前应怎样做，在举手数秒后，老师点名方可起立，然后再按照老师要求进行其他活动。如此强化训练五到十次，估计过一段时间后，该生的错误行为会明显减少，在离座及发言时都会举手。久而久之，就会形成良好的行为习惯。在运用强化理论帮助学生形成正确行为时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其进行教育的”正性强化”。有的教师通过体罚、恐吓、训斥等非道德行为去强行改变学生的不良习惯，而非采取积极的”正性强化”，这只能产生”负性强化”，促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、沮丧和痛苦，反而增加了错误行为的出现率。

  • 第23题：

    多选题
    当今世界，教学研究的发展趋势是（）
    A

    向学生回归

    B

    向学校回归

    C

    向教师回归

    D

    向教育实践回归


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式( )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 观察是教师认识和了解学生的基本途径。

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