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正确答案：C |
本题考查对言语直观的理解，言语直观是指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。
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请教:2008年山东省教师资格考试《中学教育学》真题及答案第1大题第19小题如何解答?【题目描述】我国中学德育的主要原则有（ ）A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则
题目
请教:2008年山东省教师资格考试《中学教育学》真题及答案第1大题第19小题如何解答?
【题目描述】
我国中学德育的主要原则有（ ）
A、疏导原则
B、尊重与严格要求相结合原则
C、教育的一致性与连贯性原则
D、因材施教原则
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答案分析：正确答案：B
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A、人身自由权
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正确答案：D
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【参考答案分析】：综合性原则
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第7题：
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第 42 题劳动教育有何意义?（ ）
正确答案：ABCD
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第8题：
我国中学德育的主要原则有（）。
A.疏导原则
B.尊重与严格要求相结合原则
C.教育的一致性与连贯性原则
D.因材施教原则答案：A,B,C,D解析：我国中学德育的主要原则有疏导原则、尊重与严格要求相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则和导向性原则。
疏导原则是指进行德育首先要从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，打通学生的思想，然后加强引导，调动学生的主动性，使他们积极向上；尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，从而使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德；教育的一致性与连贯性原则是指教育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展；因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行有差别的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
因此，本题应选ABCD。 -
第9题：
我国中学德育的基本原则有导向性原则、{ }、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连惯性原则、因材施教原则。答案：疏导原则,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第10题：
我国小学德育的基本原则有（）。
- A、导向性原则
- B、疏导原则
- C、尊重学生与严格要求相结合原则
- D、教育的一致性与连贯性原则
- E、因材施教原则
正确答案:A,B,C,D,E -
第11题：
判断题我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题我国中学德育的基本原则有导向性原则、____、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、____。正确答案： 疏导原则,因材施教原则解析： 暂无解析 -
第13题：
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第 6 题贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。
正确答案：A
答案分析：
采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
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答案分析：正确答案：B
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第15题：
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第 7 题 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
正确答案：B
解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按序学习，会使学生头脑混乱不知所措。因此主张对应的教学原则应是循序渐进原则。
这一句的翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。
全段是：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻：燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
全段翻译是：问题已经形成，才来禁止，学生就会抵触。学习时机过了才去学，即使苦学，也难有成就。教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。独自学习，没有学习伙伴商量，就会孤陋寡闻。结交不正当的朋友，会使人违背老师的教诲。不良的习惯，会使学生荒废学业。这六条，是导致教育失败的原因。
您好！这一句的翻译是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。
意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以是循序渐进原则。
出自《学记》杂施而不逊 则坏乱而不修===施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾【原文】发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。 【译文】错误出现了再去禁止，就有坚固不易攻破的趋势；放过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功；施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾；自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广；与不正派的朋友来往，必然会违逆老师的教导；从事一些不正经的交谈，必然荒废正课学习。这六点，是教学失败的原因。
教师杂乱的施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱而不知所措
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第16题：
请教:2011年江西省教师资格考试《中学教育学》全真模拟题(2)第4大题第1小题如何解答?【题目描述】
根据材料，回答 41～42 题。
第 41 题这则材料反映了新课改的什么问题?（ ）
正确答案：ABD
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第17题：
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教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）
A．练习法
B．演示法
C．实验法
D．发现法
正确答案：B
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第18题：
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第 5 题 教学与教育的关系是（ ）。
A．途径与目的
B．部分与整体
C．过程与结果
D．现象与本质
正确答案：D
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第19题：
请教:2011年江西省教师资格考试《中学教育学》全真模拟题(6)第3大题第12小题如何解答?【题目描述】
第 37 题在教育活动中，教师与学生都处于客体地位，他们是互相依存的条件。（ ）
正确答案： √
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第20题：
我国中学德育的基本原则有导向性原则、{pz_填空}、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连惯性原则、因材施教原则。答案：疏导原则|解析： -
第21题：
我国中学德育的主要原则有（）。
- A、疏导原则
- B、尊重与严格要求相结合原则
- C、教育的一致性与连贯性原则
- D、因材施教原则
正确答案:A,B,C,D -
第22题：
我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
正确答案:正确 -
第23题：
多选题我国小学德育的基本原则有（）。A导向性原则
B疏导原则
C尊重学生与严格要求相结合原则
D教育的一致性与连贯性原则
E因材施教原则
正确答案： B,A解析： 暂无解析