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根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验

题目
根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.现场实验

相似考题

1.教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

2.在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度

3.教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

4. 与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（） A.研究的外部效度较高 B.能获得有关交互作用的信息 C.易于控制额外变量 D.避免安慰剂效应

更多“根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。 ”相关问题

  • 第1题：

    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

    A实验设计的可行性

    B实验设计的科学性水平

    C实验者对自变量操纵的正确性

    D实验者对无关变量控制的有效性


    B,C,D
    略

  • 第2题：

    （2020）与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）

    A．研究的外部效度较高

    B．能获得有关交互作用的信息

    C．易于控制额外变量

    D．可避免安慰剂效应


    研究的外部效度较高;能获得有关交互作用的信息;易于控制额外变量

  • 第3题：

    4、教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）

    A．实验设计的可行性

    B．实验设计的科学性水平

    C．实验者对自变量操纵的正确性 ‍

    D．实验者对无关变量控制的有效性


    BCD

  • 第4题：

    【多选题】教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

    A．实验设计的可行性

    B．实验设计的科学性水平

    C．实验者对自变量操纵的正确性

    D．实验者对无关变量控制的有效性


    实验设计的科学性水平;实验者对自变量操纵的正确性;实验者对无关变量控制的有效性

  • 第5题：

    下列关于实验效度描述有误的是：

    A．外部有效性是实验结果适用于真实世界的程度。

    B．自变量是否是因变量的变化的原因。

    C．根据实验效度评价一个实验设计是否成功

    D．实验效度分为内部效度和外部效度


    自变量是否是因变量的变化的原因。

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