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校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。
题目
校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：教育/专业
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第1题：
校本课程的开发主体是教师。（ ）答案：错解析：校本课程的开发教师要参与，但不是主体，校本课程是以学校为核心，以校长、教师为主，学生家长参与进行的课程规划、实施与评价。 -
第2题：
校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
专业发展
略 -
第3题：
校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
教师专业成长
略 -
第4题：
简述教师在校本课程开发中的作用。
第一，教师对校本课程开发的态度起一种观念上的作用，它决定教师对校本课程编制、实施、评价的一系列行动的效果。
第二，教师是否具有熟练的课程开发技术影响其参与校本课程开发的效果。
第三，教师要具有精诚合作的精神。
第四，教师的行动研究家养影响教师参与校本课程开发的深度和广度。
略 -
第5题：
校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。
教育；教师专业成长
略