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  • 第1题:

    绘制水循环示意图(要求绘制海上内循环,陆地内循环,海陆间循环的环节,标注各环节名称和图名,并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。


    答案:
    解析:
    示意图



    教学步骤:①水循环的类型



    水循环的意义:a维持全球水量的动态平衡。即从总体上看,海洋水、陆地水和大气水不会增多,也不会减少。b调节全球热量的收支平衡。水循环对地表太阳辐射起着吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。c是海陆间联系的纽带。陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。d塑造地表形态。教学意义a简单明了,重点突出。b加强直观教学,激发学生学习的兴趣。c激发学生的想象力,培养地理思维能力。d板图可增加课堂的美感,树立教师的威信。

  • 第2题:

    简要说明导线机械特性曲线计算绘制步骤。
    其计算绘制步骤如下:
    (1)根据导线型号查出机械物理特性参数,确定最大使用应力,结合防振要求确定年平均运行应力;(2)根据导线型号及线路所在气象区,查出所需比载及各气象条件的设计气象条件三要素。(3)计算临界档距并进行有效临界档距的判定。(4)根据有效临界档距,利用状态方程式分别计算各气象条件在不同代表档距时的应力和部分气象条件的弧垂。(5)根据计算结果,逐一描点绘制每种气象条件的应力随代表档距变化的曲线和部分气象条件的弧垂曲线。

  • 第3题:

    1、绘制Phostrip除磷工艺流程图,并简要说明其工作原理和特点。


  • 第4题:


    根据材料回答:
    (1)本材料利用了概念图教学,简要说明概念图的绘制规范。
    (2)概念图在教学中有哪些应用?


    答案:
    解析:
    【知识点】本题考查概念图的相关知识。 【参考答案】
    (1)概念图的绘制规范:
    ①每个概念是一个专有名词,在一个概念图中只出现一次。
    ②连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达明确的词。任何两个概念和连接这两个概念的词必须能表达一个完整的观点。
    ③连接概念的直线可以交错,连接默认的指向是由上向下,当由下向上或向两侧联系时需加箭头。
    ④概念名词要用方框和圆圈圈起来。联系词则不用。
    (2)概念图在教学中可以作为三种工具:教的工具、学的工具和评价的工具。
    教的工具:主要用于组织课程内容。
    学的工具:可以用作课堂笔记或者用来整理笔记和组织学习过的内容.还可以帮助学生贯穿整个课程内容以及整合跨学科的内容。
    评价工具:可以评价学生对概念理解的程度和范围的变化,也可以为教师或学生自己提供反馈信息。

  • 第5题:

    绘制Phostrip除磷工艺流程图,并简要说明其工作原理和特点。