niusouti.com

25、在古希腊人看来,人是具有德性的,人生活的意义在于实践自己的德行。人是天生的政治动物,因此人也就是天生有德性的动物。人们在公共活动中充分展现他的德行。_______说:“政治的目标是追求至善。”

题目

25、在古希腊人看来,人是具有德性的,人生活的意义在于实践自己的德行。人是天生的政治动物,因此人也就是天生有德性的动物。人们在公共活动中充分展现他的德行。_______说:“政治的目标是追求至善。”


相似考题
更多“25、在古希腊人看来,人是具有德性的,人生活的意义在于实践自己的德行。人是天生的政治动物,因此人也就是天生有德性的动物。人们在公共活动中充分展现他的德行。_______说:“政治的目标是追求至善。””相关问题
  • 第1题:

    在人事管理发展史上,曾经出现过以下不同的人性假说:()。
    A.人天生是懒惰的
    B.人是“经济人”
    C.人具有“动物性”
    D.人是“社会人”


    答案:A,B,D
    解析:
    在人事管理发展史上,出现过的三种不同的人性假设分别是:人天生是懒惰的、人是“经济人”以及人是“社会人”。

  • 第2题:

    “人是一种寻找目标的动物,他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标”出自于哪位名人()

    • A、泰戈尔
    • B、亚里士多德
    • C、鲁迅
    • D、雨果

    正确答案:B

  • 第3题:

    阿伦特认为,真正政治性的活动,在希腊人看来就是行动和言语两项,在希腊民主制度的背景下,具有政治性的言语是指()

    • A、有资格到公民大会上去说的言语
    • B、有资格担任公职的人说的言语
    • C、谈论跟政治有关的一切言语

    正确答案:A,B

  • 第4题:

    在文学治疗中是如何对人进行重新定义的?()

    • A、人是自我治疗的动物
    • B、人是叙事的动物
    • C、人是政治的动物
    • D、人是社会关系的总和

    正确答案:B

  • 第5题:

    “人是天生的政治动物”是思想家()首先提出来的。他被誉为西方政治学的创始人。


    正确答案:亚里士多德

  • 第6题:

    德行和德性的综合就是德育。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    下列观点中,正确表达了人的本质的是()。

    • A、人之初,性本善
    • B、人天生是政治动物
    • C、人是符号动物
    • D、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和

    正确答案:D

  • 第8题:

    填空题
    “人是天生的政治动物”是思想家()首先提出来的。他被誉为西方政治学的创始人。

    正确答案: 亚里士多德
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    阿伦特认为,真正政治性的活动,在希腊人看来就是行动和言语两项,在希腊民主制度的背景下,具有政治性的言语是指()
    A

    有资格到公民大会上去说的言语

    B

    有资格担任公职的人说的言语

    C

    谈论跟政治有关的一切言语


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    命题解析:人是天生的政治动物

    正确答案: 是亚里士多德政治哲学中的著名命题,深刻反映了希腊城邦政治生活和希腊人的政治理念,其包含的明确的自然人性思想和潜在的自然人观念,他认为城邦就是自由公民的自治团体,是公民在法律之下分享权利和义务的政治体系,每个人只有成为城邦的一员,在城邦生活,个人的本性才能得以实现,才能成为真正的人,个人的发展和城邦的命运息息相关。人类的目的是实现所谓三种“善业”,即物质的富足、身体的健康和良好的道德。人只有实现了良好的道德才实现了人类的本性。而任何孤立的个人和小规模的社会团体都不能使人实现这三种善业,只有城邦才能做到这一点,所以人要实现自己的本性,就必须成为城邦的成员,过城邦生活,追求城邦政治。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    德性是现实人的德性,表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此,德育的目的就在于()。
    A

    提高道德认识

    B

    增进道德情感

    C

    养成道德行为

    D

    培养德性


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列观点中,正确表达了人的本质的是()。
    A

    人之初,性本善

    B

    人天生是政治动物

    C

    人是符号动物

    D

    人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    亚里斯多德说:“德性非生于天性,但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能,这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。

    • A、习惯是美德形成的原因
    • B、习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程
    • C、德性生于人的天性和习惯
    • D、人天生具有德性,因为人可能养成好的习惯

    正确答案:A,B

  • 第14题:

    《德育原理》讲究德性、培养德性,追求德性,是古今不可否认的社会实际,人的生活为什么要讲德性?社会为什么要关注德性,培养德性?本书的编写者认为德性是()

    • A、人之本性之一
    • B、人实现善行的内在条件
    • C、人适应并作为于社会的内在条件
    • D、社会和谐与文明得以保持的内在源泉

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    说“人是使用符号的动物”还不够,应当说“人是符号学的动物”,是因为()。

    • A、动物也使用符号,只是比较初级
    • B、人使用符号比动物更频繁
    • C、人使用的符号比动物更系统
    • D、人不仅使用符号,而且意识到自己在使用符号

    正确答案:D

  • 第16题:

    提出“人是天生的政治动物”这一命题的是:()

    • A、亚里士多德
    • B、柏拉图
    • C、阿奎那
    • D、卢梭

    正确答案:A

  • 第17题:

    古希腊哲学家亚里士多德有一句名言人是天生的政治动物。以下对此的理解,正确的是()①揭示了人的本性②表达了作者的民主意识③反映了古希腊的社会环境④体现了公民的政治理念

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:B

  • 第18题:

    德性是现实人的德性,表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此,德育的目的就在于()。

    • A、提高道德认识
    • B、增进道德情感
    • C、养成道德行为
    • D、培养德性

    正确答案:D

  • 第19题:

    苏格拉底认为()

    • A、身教重于言传
    • B、自制是德行的基础
    • C、德性即智慧
    • D、智慧即德行
    • E、守法就是正义

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题:

    多选题
    《德育原理》讲究德性、培养德性,追求德性,是古今不可否认的社会实际,人的生活为什么要讲德性?社会为什么要关注德性,培养德性?本书的编写者认为德性是()
    A

    人之本性之一

    B

    人实现善行的内在条件

    C

    人适应并作为于社会的内在条件

    D

    社会和谐与文明得以保持的内在源泉


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    亚里斯多德说:“德性非生于天性,但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能,这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。
    A

    习惯是美德形成的原因

    B

    习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程

    C

    德性生于人的天性和习惯

    D

    人天生具有德性,因为人可能养成好的习惯


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “人是一种寻找目标的动物,他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标”出自于哪位名人()
    A

    泰戈尔

    B

    亚里士多德

    C

    鲁迅

    D

    雨果


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    提出“人是天生的政治动物”这一命题的是:()
    A

    亚里士多德

    B

    柏拉图

    C

    阿奎那

    D

    卢梭


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    “人之所以异于禽兽者是什么?”对于这个问题,中西方学者看法不一,中国人的观点是()
    A

    人是有语言的动物

    B

    人是政治的动物

    C

    人是能使用工具的动物

    D

    人是有德性的动物


    正确答案: D
    解析: 暂无解析