表达式10＞5 &&6％3的值是A．-1B．非零值C．0D．1

第1题：

当正常执行了文件关闭操作时,fclose函数的返回值是( )。

A.-1

B.随机值

C.0

D.1

参考答案C

第2题：

表达式10 ＞ 5 &&6%3的值是

A．-1

B．非零值

C．0

D．1

正确答案：C
解析：逻辑与运算符为真的前提是两边的表达式都为真，本题中6%3的值为0，显然该表达式的值应该为0。注意：/是整除运算符，当两个操作数都为整数时，结果为整型，将小数部分舍去。

第3题：

表达式:10!=9的值是（）。

A.true

B.非零值

C.0

D.1

正确答案：D

第4题：

某文本型字段的值只能是字母且不允许超过4个,则可将该字段的输入掩码属性定义为( )。 A.AAAAS

某文本型字段的值只能是字母且不允许超过4个，则可将该字段的输入掩码属性定义为（）。

A.AAAA

B.&；&；&；&；

C.LLLL

D.####

正确答案：C
暂无解析，请参考用户分享笔记

第5题：

表达式10＞5＆＆6%3的值是

A．-1

B．非零值

C．0

D．1

正确答案：C

第6题：

表达式“9!=7”的值是( )

A.true

B.非0值

C.0

D.1

正确答案：D
关系运算的结果只有0和1，若关系成立，则结果为1;若关系不成立，则结果为0。因关系式9!=7成立，所以表达式的结果为1。虽然1也是非0值，在供选择的答案中有1，所以最确切的解答是D。

第7题：

在C语言中，表达式10!=9的值是______。

A．真

B．非零值

C．0

D．1

正确答案：D

第8题：

表达式10＞5&&6C的值是( )

A.-1
B.非零值
C.0
D.1

答案：C

解析：

第9题：

表达式5%（-3）的值是（），表达式-5%（-3）的值是（）。

正确答案:2；-2

第10题：

表达式3/6*5的值是（）。

正确答案:2.5

第11题：

Companycom is purchasing a p5 590 which was configured with 60 Amp line cords. They have just indicated that their large datacenter is already wired for 100 Amp power circuits in the location where the server will be installed. What would be the recommended action?（）

A、Use the 60 Amp line cords
B、Change the 100 Amp connector to a 60 Amp circuit
C、Submit an RPQ to order the p5 590 with 100 Amp power cords
D、Change the configuration and order the p5 590 with the 100 Amp power cords

正确答案:D

第12题：

单选题

表达式LEN（ALLTRIM（"计算机"））的值为（）。

A

3

B

5

C

6

D

10

正确答案： C

解析：暂无解析

第13题：

若有以下说明： int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，*p=a；则值为6的表达式是_______。

A．*p+6

B．*(p+6)

C．*p+=5

D．p+5

正确答案：C
解析：选项A，*p+6，其值等于1+6=7；选项B，*(p+6)，其值等于a[6]=7；选项C，*p+=5，其值等于*p=*p+5=1+5=6；选项D，p+5是个地址值。

第14题：

表达式9!=10的值为()。

A.非零值

B.true

C.0

D.1

正确答案：D

第15题：

考生文件夹下存在一个数据库文件&8220;samp2.aecdb&8221;,里面已经设计好三个关联表对象

考生文件夹下存在一个数据库文件&；8220；samp2．aecdb&；8221；，里面已经设计好三个关联表对象&；8220；tCourse&；8221；、&；8220；tGrade&；8221；、&；8220；tStudent&；8221；和一个空表&；8220；tSinf0&；8221；，同时还有两个窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；，试按以下要求完成设计。 <；br>；

（1）创建一个查询，查找年龄小于所有学生平均年龄的男学生，并显示其&；8220；姓名&；8221；，所建查询名为&；8220；qTl&；8221；。（2）创建一个查询，计算&；8220；北京五中&；8221；每名学生的总成绩和所占全部学生总成绩的百分比，并显示&；8220；姓名&；8221；、&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；，所建查询命名为&；8220；qT2&；8221；。 <；br>；

注意：&；8220；成绩合计&；8221；和&；8220；所占百分比&；8221；为计算得到。 <；br>；

要求：将计算出的&；8220；所占百分比&；8221；设置为百分比显示格式，小数位数为2。 <；br>；

（3）创建一个查询，将所有学生的&；8220；班级编号&；8221；、&；8220；学号&；8221；、&；8220；课程名&；8221；和&；8220；成绩&；8221；等值填入&；8220；tSinf0&；8221；表相应字段 <；br>；

中，其中&；8220；班级编号&；8221；值是&；8220；tStudent&；8221；表中&；8220；学号&；8221；字段的前6位，所建查询名为&；8220；qT3&；8221；。 <；br>；

（4）窗体&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中各有一个文本框控件，名称分别为&；8220；tCountZ&；8221；和&；8220；tCount&；8221；。对两1个文本框进行设置，能够在&；8220；tCountZ&；8221；文本框中显示出每名学生的所选课程数。 <；br>；

&；nbsp；注意：不允许修改窗体对象&；8220；tStudent&；8221；和&；8220；tGrade子窗体&；8221；中未涉及的控件和属性。<；br>；

正确答案：
【考点分析】本题考点：创建条件查询、分组总计查询及子查询。【解题思路】第1、2、3、4小题在查询设计视图中创建不同的查询，按题目要求添加字段和条件表达式。(1)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“姓名”，“年龄”，“性别”字段，取消“年龄”和“性别”字段的“显示”复选框的勾选，在“年龄”的“条件”行中输入“<(selectavg([年龄])fromtStudent)”，在“性别”的“条件”行中输入“男”，单击“保存”按钮，另存为“qTl”，关闭设计视图。(2)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡下的“查询”组中的“查询设计”按钮。在“显示表”对话框中双击“tStudent”、“tGrade”表，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：双击“tStudent”表的“姓名”、“毕业学校”字段；在“毕业学校”右侧的两个字段行中分别输人“成绩合计：成绩”和“所占百分比：Sum([成绩])／(selectSum([成绩])fromtGrade)”，并取消“毕业学校”字段的“显示”行复选框的勾选。步骤3：单击“查询工具”选项卡的“设计”选项卡下的“显示／隐藏”组中的“汇总”按钮，在“毕业学校”字段的“总计”行选择“Where”，在“成绩合计”字段的“总计”行选择“合计”，在“所占百分比”字段的“总计”行选择“Expression”；在“毕业学校”字段的“条件”行中输入“北京五中”。步骤4：右键单击“所占百分比”列的任一点，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”按钮，弹出“属性表”对话框，在该对话i的“格式”行中选择“百分比”，在“小数位数”行中选择…2’，；闭属性表。步骤5：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，另存为iT2”，然后关闭“设计视图”。(3)【操作步骤】步骤l：单击“创建”选项卡的“查询”组中的“查询设计”按。在“显示表”对话框中双击表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后单击“关闭”按钮，关闭“显示表”对话框。步骤2：在第一个“字段”行输入“班级编号：l．eft([tStu-nt]![学号]，6)”，然后双击“tStudent”表的“学号”字段、，C0urse”表的“课程名”字段、“tGrade”表的“成绩”字段。步骤3：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“查询类型”中的“追加”按钮，弹出“追加”对话框，在“表名称(N)”行的拉列表中选择“tSinf0”，然后单击“确定”按钮。步骤4：单击“查询工具”的“设计”选项卡下的“结果”组中“运行”按钮，在弹出的对话框中单击“是”按钮。步骤5：单击快速访问：l：具栏中的“保存”按钮，另存为T3”，然后关闭“设计视图”。(4)【操作步骤】步骤l：选择“窗体”对象，然后右键单击“tStudent”窗体，弹出的快捷菜单中选择“设计视图”命令，打开设计视图。步骤2：右键单击文本框控件“tCountZ”(即未绑定控件)，弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“属性表”对话框，该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡下的“控件来”行中输入“=DCount(”成绩ID”，”tGrade”，”学号一“’&学号]＆，”…)”，单击快速工具栏中的“保存”按钮，然后关闭属性表”对话框，再关闭“设计视图”。步骤3：选择“窗体”对象，然后右键单击“tGrade”窗体，在出的快捷菜单中选择“设计视图”命令。打开设计视图。步骤4：在设计视图中右键单击文本框控件“tCount”(即：绑定控件)，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“属E表”对话框．在该对话框中单击“全部”选项卡，在该选项卡：的“控件来源”行中输入“=[tGrade子窗体]．[Form]!tCount]，单击快速工具栏中的“保存”按钮，关闭“属性表”，然；关闭“设计视图”。

第16题：

算术表达式10*10/6*6的值为______。

A．2

B．3

C．60

D．96

正确答案：D

第17题：

表达式10＞5&&%63的值是

A．-1

B．非零值

C．0

D．1

正确答案：C
解析：逻辑与运算符为真的前提是两边的表达式都为真，本题中6%3的值为0，显然该表达式的值应该为o。注意：/是整除运算符，当两个操作数都为整数时，结果为整型，将小数部分舍去。

第18题：

设a=3,b=10,c=6,以下表达式的值是a < bAnd(Notb>C)Orc

设a=3，b=10，c=6，以下表达式的值是 a ＜ b And (Not b＞C)Or c＜a

A．1

B．-1

C．Ture

D．False

正确答案：D
解析：算术表达式、关系表达式和逻辑表达式的优先级关系为：圆括号→算术运算符→关系运算符→逻辑运算符逻辑运算符的运算次序为：Not→And→Or→Xor→Eqv→ImpabAnd(Notb＞c)Orca表达式的计算过程为：310And(Not10＞6)Or63=TrueAnd(NotTrue)OrFalse=TrueAndFalseOrFalse=FalseOrFalse=False。

第19题：

下列反应中不能被6-巯基嘌呤抑制的是
A. I→IMP B. AMP→ADP
C. IMP→AMP D. IMP→GMP

答案：B

解析：

[考点]嘌呤、嘧啶核苷酸的抗代谢物 [分析]6-巯基嘌呤(6MP)的结构与次黄嘌呤相似，6MP在体内经磷酸核糖化而生成6MP核苷酸，其与IMP相似，以假乱真干扰了嘌呤核苷酸的转化,从而抑制IMP→AMP及 IMP→GMP。另外6MP还能直接通过竞争性抑制，影响次黄嘌呤-鸟嘌呤磷酸核糖转移酶，使PRPP分子中的磷酸核糖不能向次黄嘌呤转移，因此抑制I→IMP。6MP不抑制AMP→ ADP，此反应是由腺苷酸激酶催化的磷酸化反应，不受6MP影响。

第20题：

表达式5 Mod3+5/3的值是（）

A、0
B、3
C、4
D、6

正确答案:B

第21题：

表达式{1，2，3，4，5，6}^{5，6，7，8}的值为（）。

正确答案:{1, 2, 3, 4, 7, 8}

第22题：

表达式15+3*3/9*5/5 mod 10的值是（）

正确答案:16

第23题：

表达式LEN（ALLTRIM（"计算机"））的值为（）。

A、3
B、5
C、6
D、10

正确答案:C

第24题：

填空题

表达式15+3*3/9*5/5 mod 10的值是（）

正确答案： 16

解析：暂无解析

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