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从研究的目的看,教育行动研究可视为一种()。A、基础研究B、开发研究C、应用研究D、评价研究

题目
从研究的目的看,教育行动研究可视为一种()。

A、基础研究

B、开发研究

C、应用研究

D、评价研究

相似考题

1.按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

2.行动研究是一种具有特殊研究目的、研究情境、研究人员以及研究程序的研究类型。()

3.研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。A.应用研究B.基础研究B.开发研究D.行动研究

4.下列对小学教育研究定为准确的是()A、小学教育研究以应用研究为主B、小学教育研究以微观研究为主C、小学教育研究更多的是一种教学研究D、小学教育研究以行动研究为主E、小学教育研究是一种校本研究

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  • 第1题：

    教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。

    A.“探究一介入”的行动主旨

    B.行动研究的自我反思

    C.研究目的与问题的起始

    D.教育行动研究是公开形式的探究


    参考答案：C

  • 第2题：

    教育行动研究不是一种严格的研究方法，只是一种研究取向。


    错

  • 第3题：

    行动研究与传统学术研究的不同，主要表现在（）

    A．从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”

    B．从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”

    C．从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”

    D．从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”


    从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”;从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”;从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”;从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”

  • 第4题：

    1、关于教育行动研究，下面哪一点表述是准确的：

    A．教育理论问题和教育实践问题均可成为教育行动研究的起因

    B．教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践

    C．教育行动研究的研究者以高校老师为主

    D．既要专注行动的过程，更要专注行动的结果


    教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践

  • 第5题：

    4、行动研究与传统学术研究的不同，主要表现在（）

    A．从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”

    B．从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”

    C．从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”

    D．从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”


    从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”;从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”;从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”;从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”

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