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绩效考核的方法大致可归纳为()。A.特征法B.行为法C.结果法D.综合法

题目
绩效考核的方法大致可归纳为()。

A.特征法

B.行为法

C.结果法

D.综合法

相似考题

1.绩效考核的方法大致可归纳为（）。A特征法B行为法C结果法D投票法E综合法

2.课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类： 、争夺权力、寻求报复、避免失败。

3.5、润滑的作用大致可归纳为： 、 、 、 。

4.34、课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：（） 、争夺权力、寻求报复、避免失败。

参考答案和解析
正确答案：A,B,C,D
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  • 第1题：

    课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：


    课堂问题行为产生的主要原因。引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。 (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。 (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

  • 第2题：

    设计方法可大致归纳为（）

    A．对比法

    B．离散法

    C．形象法

    D．逻辑法


    对比法;离散法;形象法;逻辑法

  • 第3题：

    课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：吸引注意 、争夺权力、寻求报复和 。


    课堂问题行为产生的主要原因。引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。 (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。 (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

  • 第4题：

    基施工前的准备工作，内容较多，大致可归纳为 、 和 三个方面。


    技术准备;物资准备;施工现场准备;施工场外准备

  • 第5题：

    45、客观事物之间的关系大致可归纳为两大类，即函数关系和统计关系。


    A

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