按照不同建档案袋的目的不同,可以将档案袋分为()。A.产品档案袋B.结果档案袋C.过程档案袋D.进步档案袋

第1题：

第2题：

试分析按照不同的成果建档案袋的方式和内容？
档案袋的形式和内容可以是多元化和多种结构的，没有必要采用一致的格式。
按照不同的成果建档案袋，档案袋可以分为最佳成果型、精选成果型和过程成果型3种分袋。
精选成果型分袋中的内容，用于说明广泛的学生成果。它要求学生提交他们感到最困难的成果例证，其时间往往要持续一年以上，使之成为深刻反映学生成长的概要和高度揭示学生一般成绩的证据。
过程成果型分袋中的内容，用于保存发展性成果的证据，它要求学生一步一步地检查他们在一定领域中取得进步的成果。同样地，提交内容的类目也许由教师确定，但学生仍负责收集必要的成果。更为重要的是，学生成为他们自己成果和进步的积极评定者。
最佳成果型分袋中包括各学科选入档案袋的内容：
一是语言艺术，即一系列写作类型的最佳作品—说明的、创作的（诗歌、戏剧、短篇故事）、报刊的（报告、专栏作品、评论）、广告副本、讽刺作品或幽默┈等等。
二是科学，即学生做的最佳实验室成果—开发的最佳原创假设；对教师提出的科学问题的最佳解决；对科学问题阐明自己主张的最佳论文（用那些能在科学家的讨论会上展示的风格写成）；对科学杂志或期刊上的文章做的最佳评论；从学生长时间的实验中所做的最佳记录或日记。
三是社会研究，即学生写的最佳历史研究论文；学生参与的一定量的最佳争议和讨论；学生提出的最佳原创历史理论；关于历史问题的最佳议论短文；关于当前事件的最佳评论；对学生所读历史传记的最佳评论。
四是数学，即对教师所提问题的最佳解答；学生开发出的最佳原创数学理论；对数学期刊的最佳评论或学生写的数学家传记；对问题解决的最佳描写（描写问题解决的过程）；学生探究过的数学理念的一张照片、图解或概念图。
略

第3题：

常用的学习档案袋主要有三种类型：描述学生进步的档案袋、展示学生成就的档案袋和评估学生状况的档案袋。

第4题：

根据入选材料的性质不同，档案袋评价可以分为（），（），（）。
过程型；精选型；最佳成果型
略

第5题：

11、关于档案袋评价，下列各项中说法错误的一项是（）。

A．不同类型档案袋实现的评价目的是不同的

B．同一个档案袋可以服务于不同的评价目的

C．学生自主决定将能够佐证学习表现的证据放入档案袋中

D．教师可以代替学生决定哪些学习证据可以放入档案袋中