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除了老师对于表演的点评,幼儿可以根据同伴在表演过程中的表现,进行互评()。此题为判断题(对，错)。

题目
除了老师对于表演的点评,幼儿可以根据同伴在表演过程中的表现,进行互评()。

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿表演游戏中可以通过角色分配、规则沟通、材料使用等方面进行同伴交往内容的整合教育。()此题为判断题(对，错)。

2.观看视频，根据要求回答问题。 题目：《尊重幼儿》 视频描述：一位幼儿教师在教授《动物的对话》时，让幼儿分角色表演。有一位幼儿问老师， 我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”幼儿说：“书中的原话太长.我背不下来，但拿书表演，又不好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧，我相信你能够表演好。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题:请评价一下这位幼儿教师的做法。（14分）

3.指导幼儿进行表演的技能，教师可以：1.教师_____________表演；2.教师_____________幼儿的表演；3.教师对幼儿进行表演_____________的训练。（答案间用中文分号隔开）

4.某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还时不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。 请根据幼儿游戏的基本特征，试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏活动。

更多“除了老师对于表演的点评,幼儿可以根据同伴在表演过程中的表现,进行互评()。 ”相关问题

  • 第1题：

    京剧是如何在时间和空间上表现虚拟性表演特征的？以京剧《三岔口》为例，同学们可以在戏曲表演特征下章节里鉴赏《三岔口》并作答互评。


    C 这是一道语句排序题。④中含有代词“这种时间和空间上的灵活性”指代前文内容，而③的内容是“空间上的灵活性”，②的内容是“时间上的灵活性”，而③中含有“如”，因此排序应该是③②④。故本题答案为C。

  • 第2题：

    1、京剧是如何在时间和空间上表现虚拟性表演特征的？以京剧《三岔口》为例，同学们可以在戏曲表演特征下章节里鉴赏《三岔口》并作答互评。


    唱;念;做;打

  • 第3题：

    5、下列选项中，不正确的说法是______ 。

    A．小班进行表演游戏时可以请大班幼儿进行示范表演

    B．在表演过程中教师可以在旁边指挥幼儿的表演

    C．教师的示范表演是对幼儿的重要指导

    D．鼓励大班幼儿按照自己的意愿进行表演


    E

  • 第4题：

    33、指导幼儿进行表演的技能，教师可以：1.教师_____________表演；2.教师_____________幼儿的表演；3.教师对幼儿进行表演_____________的训练。（答案间用中文分号隔开）


    示范参与技能

  • 第5题：

    【多选题】幼儿歌曲《我是小闹钟》：

    A．小班幼儿可以对歌曲完整地表演

    B．中班幼儿可以根据歌词内容主动表演

    C．大班幼儿可以分角色开展幼儿歌表演活动

    D．每个年龄阶段幼儿都可以分角色表演


    BC

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