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请根据教材第二课“这是马老师”课文内容,回答问题:马老师是谁的老师?谁来找马老师?

题目
请根据教材第二课“这是马老师”课文内容,回答问题:马老师是谁的老师?谁来找马老师?

相似考题

1.请根据教材第二课“她住哪儿”课文内容,回答问题:办公室老师知道马老师住哪儿吗?马老师住在哪里?

2.小颖成绩一直很好，人也很有礼貌，但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果。因此秦老师找到学校社会工作者马莉，希望她能给予帮助。针对此类服务对象的特性，马莉第一次与小颖见面时应采取的恰当表达是（ ）。A．“秦老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”B．“秦老师让你来找我，你知道为什么吗？”C．“秦老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”D．“秦老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

3. 某学院今年继续执行出国资助计划，拟从刘老师、张老师、王老师、马老师、牛老师、周老师6位教师中选派几位出国访学。由于受到资助经费、学院学科发展需要、课程安排、各人访学地和访学时间等诸多因素限制，选拔时要符合如下条件： （1）刘老师是学院的后备学科带头人，此次必须得派出去。 （2）如果选刘老师，那么周老师也要选，但不能选张老师。 （3）只有牛老师选不上，王老师和马老师中才至少有1人能选上。 （4）如果不选王老师，那么也不选周老师。 若以上陈述为真，下面哪项一定为真？A.牛老师没选上，周老师选上了 B.刘老师选上了，马老师没选上 C.王老师和马老师都选上了 D.王老师和牛老师都没选上

4.请根据教材第九课课文(三)“还是她去最合适”课文内容,回答问题:老师希望“我”去,为什么我不太想去?最后我推荐了谁?

更多“请根据教材第二课“这是马老师”课文内容,回答问题:马老师是谁的老师?谁来找马老师? ”相关问题

  • 第1题：

    马老师为了和学生打成- -片,以知心姐姐的身份和学生相处，教导主任认为，这样处理学生关系太随便，如果你是马老师，你怎么做?


    答案：
    解析：
    我会作如下处理:
    第一，我认为马老师关爱学生，与学生和谐融洽是值得我们肯定和学习的。
    第二，教导主任的批评和顾虑也是又道理的。身为教师与学生相处打成一片是需要一一个度的，这个度一定要把握好。
    第三，我认为与学生相处不仅要成为益友还要成为良师，在学生中要树立一定的威信， 可以更好的管理班级体,课堂教学可以更好的开展，课后多与学生的接触能更好的了解学生。
    第四，与学生相处要严慈相继，成为学生的良师益友

  • 第2题：

    马老师和学生打成-片，然后校领导对他的教学方式有意见，问如果你是马老师，你该怎么办?


    答案：
    解析：
    我会做如下处理：
    第一，我会向校领导表示自己思考该问题
    第二，新课程背景下的教师观要求教师应及时进行自我反思
    第三，教师应该做到终身学习，有针对性地调整自己的教学方式

  • 第3题：

    小颖成绩一直很好，对人也很有礼貌，但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果。因此秦老师找到学校社会工作者马莉，希望她能给予帮助。针对此类服务对象的特性,马莉第一次与小颖见面时应采取的恰当表达是（ ）。

    A.“秦老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”
    B.“秦老师让你来找我，你知道为什么吗？”
    C.“秦老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”
    D.“秦老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

    答案：D
    解析：
    社会工作者与受助对象的初次会谈中，首先要与受助者建立基本的信任关系。A、B、C三项的表述会引起受助者小颖的督惕与排斥，不利于社会工作者马莉开展工作，故正确答案为D项。

  • 第4题：

    放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何对轩轩进行教育?


    答案：
    解析：
    首先应与家长沟通,让家长配合老师,在家培养孩子收拾整理物品的习惯,当孩子在家出现此类行为时,家长应及时纠正,以培养幼儿良好的行为习惯。

  • 第5题：

    马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（　　）。


    A.这是马老师自己的事，别人也帮不上忙

    B.与马老师结对子，帮助马老师树立自信

    C.让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他

    D.帮助马老师上课，让马老师有空学习

    答案：B
    解析：
    教师之间要尊重、理解、协作，要搞好团结，相互理解、相互支持、相互帮助。

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