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参考答案和解析
参考答案:创十五:18“我要赐给你的后裔有如海边的沙粒及苍天的星辰。”
更多“天主与亚巴郎立约的内容是什么? ”相关问题
  • 第1题:

    神与亚伯兰立约的记号是什么?


    参考答案:割礼

  • 第2题:

    巴斯的“双重行动模式”的内容是什么?
    巴斯的“双重行动模式”是对麦克内利把关模式的进一步完善。巴斯认为,信息流通中的把关环节虽然很多,每个参与传播的人都可以看做把关人,但最关键的把关人是传播媒介。因此,他专门研究了传媒的把关活动,指出这是前后相连的两个步骤或两个阶段,也就是“双重行动”。
    其中的第一阶段是新闻采集,把关人主要是记者。记者根据一定的标准对现实事件进行取舍和提供新闻稿件。
    第二阶段是新闻加工,把关人主要是编辑。传媒输出的所有的信息,都得经过这道重要关口,因而这一阶段的把关活动更具有决定性作用。

  • 第3题:

    13、浙江江郎山的三爿(pan)石依次为什么峰

    A.郎峰

    B.亚峰

    C.灵峰

    D.秀峰


    郎峰;亚峰;灵峰

  • 第4题:

    法国《郎之万一万隆教育改革方案》的主要内容是什么?


    答案:
    解析:
    【答案要点】二战一结束,法国的议会就组建了一个教育改革委员会,任命郎之万为主席,瓦隆为副主席。瓦隆认为法国教育体制没有民主,双轨制,一个是资产阶级的,一个是人民的,中等教育是按资产阶级的需要设的,应当彻底重新改造。
    他们在1948年正式向议会提交《郎之万一瓦隆教育改革方案》,其主要内容是:
    (1)提出了战后法国教育改革的6项基本原则,包括社会公正、学科价值平等、方向指导和职业指导等;
    (2)实施6~18岁的免费义务教育,主要通过基础教育阶段、方向指导阶段和决定阶段进行;
    (3)对义务教育后的高等教育改革提出了设想;
    (4)对教育中注意学生的特点、采取小组教学、鼓励学生的创造性和责任感等提出了要求。在战后初期的历史条件下,方案虽然没有实施,但提供了战后法国教育改革的重要依据,对法国教育的发展产生了重要的影响。

  • 第5题:

    8、《又呈吴郎》中的“吴郎”与杜甫是什么关系? ()

    A.朋友

    B.亲戚

    C.同窗

    D.邻居


    亲戚