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根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A最低难度的任务 B．中等难度的任务C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务

题目

根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择

A最低难度的任务 B．中等难度的任务

C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务

相似考题

1.根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求A.①②B.①③C.②D.④

2.以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于 A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

3.根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求 A.①② B.①③ C.② D.④

4.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。 A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低

参考答案和解析
正确答案：B
更多“根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择A最低难度的任务 B.中等难 ”相关问题

  • 第1题：

    根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择

    A.最低难度的任务
    B.中等难度的任务
    C.最高难度的任务
    D.最高或最低难度的任务

    答案：D
    解析：
    A.Elliot等学者认为成就目标划分为三种类型，分别是掌握目标、成绩一接近目标、成绩一回避目标。成绩一回避目标的学生关注的是如何避免对自身不利的能力评价，回避社会比较的不胜任结果。

  • 第2题：

    根据阿特金森(J.W.Atkinson)的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是

    A.低难度
    B.较低难度
    C.中等难度
    D.高难度

    答案：C
    解析：
    阿特金森的成就动机理论认为，高成就动机的人喜欢挑战，倾向于选择中等难度的任务，

  • 第3题：

    个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有思维成就目标属于(??)。

    A.表现目标
    B.成绩目标
    C.效能目标
    D.掌握目标

    答案：D
    解析：
    根据成就目标理论，成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功。个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准，持有能力增长观，会选择中等难度的任务，这类学生被称为任务卷入的学习者。另一种是成绩目标，个体的目标定位在 好名次和好成绩上。认为只有赢了才算成功。故选D。

  • 第4题：

    个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于

    A.掌握目标
    B.成绩目标
    C.效能目标
    D.表现目标

    答案：A
    解析：
    成就目标理论把成就目标分为了两种类型：①掌握，目标。个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功；②成绩目标。个体的目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。

  • 第5题：

    根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择

    A.最低难度的任务
    B.中等难度的任务
    C.最高或最低难度的任务
    D.最高难度的任务

    答案：B
    解析：
    为了提高自身的能力，具有掌握目标取向的学生会选择那些有挑战性、能够提高自身能力的任务，太容易的任务是简单的重复练习并不会提高自身的能力，太困难的任务又比较浪费时间，具有掌握目标取向的学生不会选择太难或太容易的任务，会选择中等程度的任务。

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