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丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是()。A:本合同无效，因为丁丁无民事行为能力 B:本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的 C:本合同有效，因为丁丁12岁了 D:本合同效力未定，需要追认

题目
丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是()。

A:本合同无效，因为丁丁无民事行为能力
B:本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的
C:本合同有效，因为丁丁12岁了
D:本合同效力未定，需要追认
相似考题

1.的说法是正确的。A．刘翠的遗产要按照法定继承分配B．丁丁可以通过转继承获得刘翠的遗产C．丁丁可以通过代位继承获得刘翠的遗产D．本案例中涉及到遗赠扶养关系

2.营养咨询门诊,丁丁妈妈把丁丁喂养情况告诉医生,丁丁5个月开始添加米汤和果汁,鸡蛋黄,7个月断母乳,每天配方奶700mL左右,喂米糊时,宝宝常有恶心,或把食物包裹在口腔里不吞咽,丁丁妈妈遂将所有食物都搅拌成稀糊状,用奶瓶喂养,每天1~2次,直到现在10个月。对丁丁还需要进行以下哪些进食技能的培养()。A.进食时可以让其玩玩具，保持愉快心情B.咀嚼差的宝宝可以直接用奶瓶喂食C.学习自己用勺进食D.练习用杯喝奶E.独坐高椅与成人同桌进餐

3.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。A.到衣柜里 B.到抽屉里 C.到其他地方 D.不去

4.丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行:PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是( )。A．本合同无效，因为丁丁无民事行为能力B．本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的C．本合同有效，因为丁丁12岁了D．本合同效力未定，需要追认

参考答案和解析
答案：D
解析：
更多“丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行PS3游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是()。”相关问题

  • 第1题：

    丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了!”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是()。

    A.向丁丁说明吮吸手指的坏处
    B.引导丁丁定时定量进食
    C.分散丁丁的注意力
    D.告诉丁丁，“你再吃手指，就让小朋友不和你玩”

    答案：D
    解析：
    李老师不宜训斥、恐吓丁丁，这样会造成他心理上的无助感和紧张不安，不利于丁丁的心理健康。

  • 第2题：

    小明今年14岁，他所在的初中最近流行Ipad。小明也用过年的压岁钱自己购买了一台。则下列说法中正确的是()。

    A:本合同无效，因为小明为无民事行为能力
    B:本合同无效，因为小明是背着父母购买的
    C:本合同有效，因为小明14岁了
    D:本合同效力未定，需要追认

    答案：D
    解析：
    限制民事行为能力人进行的除了纯获利和日常生活购买之外的民事行为属于效力未定的民事行为，须经监护人同意才生效。此处购买Ipad不属于纯获利和日常生活购买行为。

  • 第3题：

    材料：
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
    问题（一）：试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
    问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？


    答案：
    解析：
    【要点】问题（—）：面对学生开小差的行为，徐老师没有直接批评，而是调动自己的教育机智，将这种行为与教育教学联系起来，一方面保护了学生的尊心，提高了学生的自信心；另一方面激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，将一个原木开小差的孩子的注意力拉回到教学之中。问题（二）：当学生出现课堂问题行为时，教师可以采取以下方式：
    第一，教师可以运用幽默的方式进行引导，这样可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，集中学生的注意力；同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生的学习效率更高。
    第二，教师可以采取巧妙的暗示，比如，用目光和学生对视；边讲解边走到学生的身旁，拍拍他的肩膀或抚摸一下他的脑袋；提高讲课的声音或加重语气；等等。
    第三，妥善运用惩罚。如果学生屡教不改，教师则需要采取惩罚的手段对学生进行教育。当然，惩罚必须适当，教师惩罚时一定要公正客观，要表现出对学生的深切关心和爱护，帮助学生认清错误，帮助他们找到改善的方法。
    专家点拨：学生上课开小差，这是每一位教师都可能会遇到的令人头疼问题。学生开小差会影响听课的效率，严重的甚至会影响到上课秩序，妨碍教学进程。教师要及时提醒开小差的学生，但由于干涉学生这种行为本身就或多或少带有打扰课堂教学的性质，所以，在处理学生开小差这个问题上，要遵循这样一个原则：尽快解决问题并避免其他学生开小差。

  • 第4题：

    丁丁在骑自行车上学的路上车胎裂了，他便到附近的修车部进行维修，修完后，丁丁发现自己忘记带钱包无法支付修理费，于是修车部的工作人员便让他把车留下，等付了修理费再把车骑走。请问，工作人员的做法属于（）？

    • A、违法行为
    • B、敲诈行为
    • C、合法行为
    • D、不道德行为

    正确答案:C

  • 第5题：

    《丁丁历险记》中的主要人物不包括（）。

    • A、杜邦和杜绑
    • B、丁丁
    • C、鲁道夫船长
    • D、菲利克斯

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据下面资料，作答问题。 习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排。低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说怎么玩变形金刚。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 关于徐老师的做法，以下观点正确的是（）。

    • A、徐老师对于丁丁开小差的行为，没有及时提出批评，强化了学生开小差的行为
    • B、徐老师具有一定的课堂教学机智
    • C、徐老师的做法欠妥，为了完成教学任务，应该等到下课之后进行纠正
    • D、徐老师在教学中发挥了主导作用
    • E、丁丁得到了老师的尊重.对班上其他学生起到了积极影响

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    “伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”中“丁丁”的正确读音是（）。

    • A、dīng dīng
    • B、dīng zhēng
    • C、zhēng dīng
    • D、zhēng zhēng

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    问：比赛的结果怎么样？
    A

    “燕子”赢了

    B

    “燕子”输了

    C

    “丁丁”赢了

    D

    “丁丁”没输．


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    问：小狗“燕子”和“丁丁”谁大？
    A

    “燕子”比“丁丁”小

    B

    “燕子”比“丁丁”大

    C

    “燕子”和“丁丁”一样大

    D

    “丁丁”比“燕子”大


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 1.试评析徐老师对课程问题行为的做法。 2.面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？

    正确答案： （1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。
    首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。
    其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。
    （2）课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：
    首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。
    其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。
    再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    《初潮》的编导是柯丁丁、（）

    正确答案： 郭静
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    不定项题
    下列（）说法是正确的。
    A

    刘翠的遗产要按照法定继承分配

    B

    丁丁可以通过转继承获得刘翠的遗产

    C

    丁丁可以通过代位继承获得刘翠的遗产

    D

    本案例中涉及到遗赠扶养关系


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    丁丁今年12岁。他所在的初中最近流行PSP游戏机，受同学的影响，丁丁也想购买一个。于是丁丁用过年的压岁钱自己购买了一台，则下列说法中正确的是()。

    A:本合同无效，因为丁丁无民事行为能力
    B:本合同无效，因为丁丁是背着父母购买的
    C:本合同有效，因为丁丁12岁了
    D:本合同效力未定，需要追认

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
    [问题1][简答题]
    试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)

    [问题2][简答题]
    面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）


    答案：
    解析：
    1、面对学生开小差的行为，徐老师没有直接批评，而是调动自己的教育机智，将这种行为与教育教学联系起来，一方面保护了学生的自尊心，提高了学生的自信心；另一方面激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，将一个原本开小差的孩子的注意力拉回到教学之中。

    2、当学生出现课堂问题行为时，教师可以采取以下方式：
    第一，教师可以运用幽默的方式进行引导，这样可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，集中学生的注意力；同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生的学习效率更高。
    第二，教师可以采取巧妙的暗示，比如，用目光和学生对视；边讲解边走到学生的身旁，拍拍他的肩膀或抚摸一下他的脑袋；提高讲课的声音或加重语气；等等。
    第三，妥善运用惩罚。如果学生屡教不改，教师则需要采取惩罚的手段对学生进行教育。当然，惩罚必须适当，教师惩罚时一定要公正客观，要表现出对学生的深切关心和爱护，帮助学生认清错误，帮助他们找到改善的方法。

  • 第15题：

    《初潮》的编导是柯丁丁、（）


    正确答案:郭静

  • 第16题：

    漫画《丁丁历险记》中，丁丁身边的狗是什么颜色的（）？

    • A、白色
    • B、黑色
    • C、灰色

    正确答案:A

  • 第17题：

    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 1.试评析徐老师对课程问题行为的做法。 2.面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？


    正确答案:（1）徐老师的做法充分体现了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。
    首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。
    其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。
    （2）课堂问题行为是指课堂中发生的、违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：
    首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。这一点可以通过确立学生的行为标准、促成学生的成功经验和保持建设性的课堂环境等方式进行。
    其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。这一策略的运用一是鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为，比如社会强化，活动强化和替代强化等方式；二是选择有效方法，及时终止问题行为，如暗示、创设情境、转移注意和消退等方式。
    再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。问题行为的转变要坚持奖励多于惩罚原则、一致性原则和与心理辅导相结合原则。

  • 第18题：

    下列不属于《丁丁历险记》中的主要漫画的是（）。

    • A、丁丁
    • B、鲁道夫船长
    • C、菲利克斯
    • D、杜邦和杜绑

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    丁丁是一个活泼开朗的男孩儿，一天放学，丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩儿，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到（  ）。
    A

    幼儿身心发展的差异性

    B

    幼儿身心发展的阶段性

    C

    幼儿身心发展的顺序性

    D

    幼儿身心发展的不平衡性


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于《丁丁历险记》中的主要漫画的是（）。
    A

    丁丁

    B

    鲁道夫船长

    C

    菲利克斯

    D

    杜邦和杜绑


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待?

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    漫画《丁丁历险记》中，丁丁身边的狗是什么颜色的（）？
    A

    白色

    B

    黑色

    C

    灰色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《丁丁历险记》中的主要人物不包括（）。
    A

    杜邦和杜绑

    B

    丁丁

    C

    鲁道夫船长

    D

    菲利克斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：丁丁忘记把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到()。
    A

    幼儿身心发展的差异性

    B

    幼儿身心发展的阶段性

    C

    幼儿身心发展的顺序性

    D

    幼儿身心发展的不平衡性


    正确答案： B
    解析：

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