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穿衣失用训练包括A.鼓励患者自己穿衣B.提供声音和视觉暗示C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右

题目

穿衣失用训练包括

A.鼓励患者自己穿衣

B.提供声音和视觉暗示

C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧

D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作

E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右

相似考题

1.对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是A.单侧忽略评定B.穿衣失用C.观念性失用D.韦氏记忆测试E.运动性失用

2.给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。属于何种失用症的训练A、观念性失用的训练B、运动性失用的训练C、结构性失用的训练D、穿衣失用的训练E、左右失用的训练

3.视觉失认训练的方法是A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C、在物品上贴标签，以提示患者D、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E、看数字卡片，让患者按顺序排好

4.基本日常生活活动的训练顺序→般是()A.吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服B.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所C.吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服D.吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服E.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

更多“穿衣失用训练包括A.鼓励患者自己穿衣B.提供声音和视觉暗示C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重 ”相关问题

  • 第1题：

    视觉失认训练的方法是

    A、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

    B、在患者做动作前闭眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

    C、在物品上贴标签，以提示患者

    D、看数字卡片，让患者按顺序排好

    E、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服


    参考答案：C

  • 第2题：

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服:①穿右袖;②穿左袖;③穿有裤腿;④穿左裤腿;⑤戴帽子。属于何种失用症的训练()

    A.意念性失用的训练

    B.运动性失用的训练

    C.结构性失用的训练

    D.穿衣失用

    E.左右失用的训练


    答案：C

  • 第3题：

    基本日常生活活动的训练顺序一般是：( )

    A.吃饭→洗漱→转移→上厕所→穿衣服→脱衣服
    B.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→穿衣服→上厕所
    C.吃饭→转移→洗漱→上厕所→脱衣服→穿衣服
    D.吃饭→洗漱→转移→上厕所→脱衣服→穿衣服
    E.吃饭→洗漱→转移→脱衣服→上厕所→穿衣服

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    穿衣失用训练包括()

    A.鼓励患者自己穿衣

    B.提供声音和视觉暗示

    C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧

    D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作

    E.用不同颜色做标记区分衣服的上下、左右


    答案：C

  • 第5题：

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。属于何种失用症的训练？(　　)

    A.观念性失用的训练
    B.运动性失用的训练
    C.结构性失用的训练
    D.穿衣失用的训练
    E.左右失用的训练

    答案：C
    解析：
    结构性失用的训练：给相当于儿童大小的人体模型穿衣服：①穿右袖；②穿左袖；③穿右裤腿；④穿左裤腿；⑤戴帽子。

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