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（3）列举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流也作出了卓越贡献”的史实，并谈谈从材料三中得到的启示。

题目

（3）列举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流也作出了卓越贡献”的史实，并谈谈从材料三中得到的启示。

相似考题

1.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）

2.在东西方文化交流中，阿拉伯人起到了很好的桥梁作用，同时也发展了自己的科学文化。

3.（2）列举材料二中“他们把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”的史实各一例。

4.谈谈你从本文中得到了关于写作的哪些启示。（3分）

更多“（3）列举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流也作出了卓越贡献”的史实，并谈谈从材料三中得到的启示。 ”相关问题

  • 第1题：



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：导入新课
    教师在PPT上展示世界各地的数字符号(罗马数字、汉子数字、阿拉伯数字、希腊数字等)，并提问学生：同学们都认识这些数字符号吗?
    学生回答后，教师继续追问：你觉得在这些数字符号中哪一个最为方便简单呢?
    教师顺势总结并导入新课：阿拉伯数字是大家使用最多，也最为方便的数字符号，那么大家知道它是怎么样产生并传播的吗?今天我们就一起走进“阿拉伯数字”的由来。
    环节二：新课讲授
    (一)阿拉伯人在东西文化交流中的作用
    教师展示古代“丝绸之路”的图片，并提问：古代世界欧亚最主要的商路是“丝绸之路”，也是东西方文明交流的主要通道，那么东方有什么传入了西方呢?
    学生通过回忆中国古代史内容及阅读教材进行回答：东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品运往西欧;中国的罗盘针、造纸术、火药，印度的糖、棉花等作物也传到欧洲。
    教师进一步追问：在东西方交流的过程中，哪些人在穿针引线，充当着文化交流的使者呢?并展示“阿拉伯帝国”的地理位置图片，引导学生从地理位置方面进行考虑。
    学生根据“阿拉伯帝国”的地理位置进行回答，教师总结：阿拉伯帝国处于欧亚非三大洲的交界处，阿拉伯商人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。
    (二)“阿拉伯数字”的发明及传播
    过渡：阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，“阿拉伯数字”就是其中之一。那么“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的吗?
    教师纠正学生的认知错误，指出“阿拉伯数字”是印度人发明的。
    教师在PPT上展示“阿拉伯数字”的故事请学生阅读，之后学生充当历史小故事家进行讲授。
    接着教师追问：既然是印度人发明的，为什么叫“阿拉伯数字”呢?教师展示“阿拉伯数字”传播路线图，引导学生从阿拉伯人对阿拉伯数字传播贡献的角度思考。
    学生回答后，教师总结：12世纪阿拉伯人将印度人发明的阿拉伯数字传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。此后“阿拉伯数字”传到了世界各地。鉴于阿拉伯人在其传播过程中的重要作用，因此被称为“阿拉伯数字”。
    (三)阿拉伯人对世界文化的贡献
    教师展示相关史料，请学生阅读，并以历史小组为单位进行思考讨论：除了阿拉伯数字之外，阿拉伯人对世界文化还作出了什么贡献呢?
    学生自由交流讨论，之后小组代表发言，其他小组可做补充，最后教师总结：阿拉伯人保存并传播了古代文化，尤其是古希腊的文化;是东西方文化沟通的媒介;同时善于吸收其他文化并加以发展，创造了阿拉伯文化，如医学和数学。
    环节三：小结作业
    1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
    2.作业：课下搜集早期人类计数的方法，下节课分享。



    【答辩题目解析】
    1.课程内容重点如何突破?
    2.历史地图在初中历史教学中的作用?


    答案：
    解析：
    1、本课的重点是“阿拉伯数字”的发明与传播。
    首先，我会纠正学生的认知错误，指出“阿拉伯数字”是印度人发明的。
    接着，在PPT上展示“阿拉伯数字”的故事请学生阅读并充当历史小故事家进行讲授。
    最后，我会展示“阿拉伯数字”传播路线图，引导学生认识到鉴于阿拉伯人在其传播过程中的重要作用，因此被称为“阿拉伯数字”。
    通过纠错、讲故事、观看历史地图等三种教学方式突破本节课的重点。

    2、(1)能有效地帮助学生形成历史空间概念。
    (2)能有效地帮助教师讲清重点、难点。
    (3)能有效地帮助学生认识地理环境在人类历史发展过程中的作用。
    (4)能激发学生学习历史的兴趣，多媒体课件中历史地图的运用，能大大加强历史发展的演进过程，具有更形象、鲜活的特点，更能引起学生的学习兴趣。
    (5)能够激发学生的想象和创造思维。

  • 第2题：

    从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。


    正确答案:（1）邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。
    （2）威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。

  • 第3题：

    列举当今主要的社区教育模式，并谈谈外国的社区教育模式对我国有哪些启示？


    正确答案: 当前欧美国家的社区教育模式主要包括以下几种：
    社区发展模式。在这种模式中，社区教育工作者像一个“协助者”参与当地种社区教育项目，为人们提供信息，资源建议；当情形需要时，还要为更系统学习，专门技能及与此相关的技术的训练提供机会。
    社区行动模式。这种模式特别强调将社区教育与社区行动结合起来，强调在解决当地问题时建立可选择的机制的重要性。它提倡社区教育工作者与当地社区，以及在这样的社区中建立的机构组织，保持有机联系。
    社会行动模式。这种模式将大部分重点集中于动机和内容，以及艰难的教育努力上，集中于社会行动上而不是社区行动上，集中于工人阶层而不是整个社区的教育上。它认为，只有社区教育工作者参与并提供支持和帮助时，社区行动才可能成为一个教育过程。教育必须更有组织和系统性，教育者必须与当地人们一道在稳定的状况下采取行动，将人们的反思与社会行动相结合，并采取具体的教育支持的方式，以解决当地人们想要解决的问题。
    国外社区学院发展的经验表明，社区学院在社区成人教育发展中，主体应该是中学后教育，而不能包揽一切。因为，社区内成人教育的需求层次是广泛多样的，且有很大不同的，试图以社区学院来包揽社区中的所有成人教育，既不利于社区内其他教育资源（如社区学校）在社区成人教育中充分利用，也不是社区学院力所能及的。当然，这样不影响社区学院在力所能及的范围内为社区居民提供广泛的教育服务。上述各方面的特点，是社区学院发展的生命力所在，是值得我们借鉴和学习的。

  • 第4题：

    文化交流是世界文明史的重要篇章。对阿拉伯数字图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是（）

    • A、古代印度人
    • B、古代埃及人
    • C、古代阿拉伯人
    • D、古代波斯人

    正确答案:C

  • 第5题：

    文化的差异是导致一切差异的基础，如果东方与西方能够在文化方面做到认知与宽容，以至于欣赏，在政治、经济、贸易等方面的交流才更容易顺畅。这启示我们（）。①文化交流要求同存异，充分尊重民族文化的个性②东西方文化间要相互交流、借鉴、趋同③面向世界，博采众长，大力提升文化软实力④加强文化交流，消除东西方文化差异

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第6题：

    在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化交流使者”的是（）。

    • A、苏美尔人
    • B、雅利安人
    • C、日耳曼人
    • D、阿拉伯人

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化交流使者”的是（）。
    A

    苏美尔人

    B

    雅利安人

    C

    日耳曼人

    D

    阿拉伯人


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    东汉蔡伦发明造纸术，对中国和世界文化的发展作出了卓越贡献。 （  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（）
    A

    指南针经阿拉伯人传入欧洲

    B

    火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲

    C

    改造印度人创制的从0到9的十个数字计数法并传入欧洲

    D

    佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    诺贝尔文学奖得主埃利亚斯•卡内提的杰作《群众与权力》是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。该著作从不同角度剖析群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景，由于作者没有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试              。填入划横线部分最恰当的一句是（  ）
    A

    从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示

    B

    从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响

    C

    从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响

    D

    从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    材料一：公元前2世纪，西北陆上丝绸之路开通，揭开了中国历史和中外文化交流史的新篇章。——摘自《中外文化交流史》（王介南） 材料二：唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。„„他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——摘自《中外文化交流史》（王介南） 材料三泉州文物古迹星罗棋布，是“多宗教博物馆”图10、图11所示的宗教遗迹是它的一部分。——摘自《泉州历史》（2）列举材料二中“他们把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”的史实各一例。

    正确答案： “把域外文化带入唐土”：玄奘西行天竺取经。“把唐文化传播四方”：鉴真东渡日本传播佛法（或遣唐使来唐朝学习先进文化）。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（）。
    A

    指南针经阿拉怕人传人欧洲

    B

    火药和火药武器经阿拉伯人传人欧洲

    C

    改造印度人创制的从0到9的十个数字计数法并传人欧洲

    D

    佛教产生后经阿拉伯人向西传人欧洲


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    世界古代历史上，对东西方文化交流、传播作出突出贡献的是（ ）

    A.埃及人
    B.阿拉伯人
    C.印度人
    D.印第安人

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    从古代中国对外经济文化交流的史实中，你得到的最大启示是什么？


    正确答案: 须坚持对外开放。学习外国先进技术和经验。

  • 第15题：

    结合史实分唐前期出现社会经济繁荣的原因，并指出从中得到的启示。


    正确答案: （1）原因：
    ①唐朝建立之初，统治者注意吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻摇薄赋，缓和了阶级矛盾，促进了社会的安定和经济的发展，出现了“贞观之治”、“开元盛世”的局面。
    ②生产工具和技术都有许多重大改进，唐朝发明筒车，使用曲辕犁等，大大提高了生产效率和质量。
    ③注意了水利工程的兴修，为农业生产带来灌溉之利，有效的抵抗了自然灾害。
    ④妥善地处理了与边地民族的关系，加强了国家管理，促进了各民族之间的经济交流。
    ⑤唐朝实行开放的对外政策，与朝鲜、日本、西亚各国有着密切的关系，唐都长安成为亚洲各国的经济文化中心，在吸取外国长处的基础上，促进了本国经济的发展。
    （2）启示：
    ①及时正确的政策调整有利于促进社会经济发展；
    ②科技技术就是生产力；
    ③形成统一安定的社会环境，是经济发展的重要保证；
    ④良好的民族关系和对外关系，也是经济繁荣的重要因素。

  • 第16题：

    古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。“他”指（）

    • A、希腊人
    • B、阿拉伯人
    • C、罗马人
    • D、苏美尔人

    正确答案:B

  • 第17题：

    世界古代历史上，对东西方文化交流、传播做出突出贡献的是（）

    • A、埃及人
    • B、阿拉伯人
    • C、印度人
    • D、印第安人

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述东西方文化交流的情况。


    正确答案:（1）东西方的相遇，是东西方文化的大交流。
    （2）初期时中国一点也感受不到危机。航海技术世界上是顶尖的，以郑和下西洋为证。但政府却不许百姓下谋生，结果对海上的敌人难以对付。
    （3）西方人狂热的普救主义宗教精神，在中西文化的交流中，起着特殊作用，因此继商人之后东来的是基督教士，明朝以利玛窦，清朝以汤若望、南怀仁最为著名。
    （4）除宗教典籍之外，大量西方天文、历算、物理方面的著述及钟表和天象仪器、火炮制造术传入中国。
    （5）但在中西交流中，西方世界受惠更大。中国的养蚕和陶瓷技术及大量的花草、树木品种等先后传入欧洲。

  • 第19题：

    问答题
    问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    结合史实分唐前期出现社会经济繁荣的原因，并指出从中得到的启示。

    正确答案： （1）原因：
    ①唐朝建立之初，统治者注意吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻摇薄赋，缓和了阶级矛盾，促进了社会的安定和经济的发展，出现了“贞观之治”、“开元盛世”的局面。
    ②生产工具和技术都有许多重大改进，唐朝发明筒车，使用曲辕犁等，大大提高了生产效率和质量。
    ③注意了水利工程的兴修，为农业生产带来灌溉之利，有效的抵抗了自然灾害。
    ④妥善地处理了与边地民族的关系，加强了国家管理，促进了各民族之间的经济交流。
    ⑤唐朝实行开放的对外政策，与朝鲜、日本、西亚各国有着密切的关系，唐都长安成为亚洲各国的经济文化中心，在吸取外国长处的基础上，促进了本国经济的发展。
    （2）启示：
    ①及时正确的政策调整有利于促进社会经济发展；
    ②科技技术就是生产力；
    ③形成统一安定的社会环境，是经济发展的重要保证；
    ④良好的民族关系和对外关系，也是经济繁荣的重要因素。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。“他”指（）
    A

    希腊人

    B

    阿拉伯人

    C

    罗马人

    D

    苏美尔人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    文化交流是世界文明史的重要篇章。对阿拉伯数字图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是（）
    A

    古代印度人

    B

    古代埃及人

    C

    古代阿拉伯人

    D

    古代波斯人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    列举当今主要的社区教育模式，并谈谈外国的社区教育模式对我国有哪些启示？

    正确答案： 当前欧美国家的社区教育模式主要包括以下几种：
    社区发展模式。在这种模式中，社区教育工作者像一个“协助者”参与当地种社区教育项目，为人们提供信息，资源建议；当情形需要时，还要为更系统学习，专门技能及与此相关的技术的训练提供机会。
    社区行动模式。这种模式特别强调将社区教育与社区行动结合起来，强调在解决当地问题时建立可选择的机制的重要性。它提倡社区教育工作者与当地社区，以及在这样的社区中建立的机构组织，保持有机联系。
    社会行动模式。这种模式将大部分重点集中于动机和内容，以及艰难的教育努力上，集中于社会行动上而不是社区行动上，集中于工人阶层而不是整个社区的教育上。它认为，只有社区教育工作者参与并提供支持和帮助时，社区行动才可能成为一个教育过程。教育必须更有组织和系统性，教育者必须与当地人们一道在稳定的状况下采取行动，将人们的反思与社会行动相结合，并采取具体的教育支持的方式，以解决当地人们想要解决的问题。
    国外社区学院发展的经验表明，社区学院在社区成人教育发展中，主体应该是中学后教育，而不能包揽一切。因为，社区内成人教育的需求层次是广泛多样的，且有很大不同的，试图以社区学院来包揽社区中的所有成人教育，既不利于社区内其他教育资源（如社区学校）在社区成人教育中充分利用，也不是社区学院力所能及的。当然，这样不影响社区学院在力所能及的范围内为社区居民提供广泛的教育服务。上述各方面的特点，是社区学院发展的生命力所在，是值得我们借鉴和学习的。
    解析： 暂无解析

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