明清之际某思想家提出:“君子之为学也,……知天下之势之何以流极而至于此,则思起而救之。”“孔子之删述六经,即伊尹、太公救民于水火之心,……故曰:‘载之空言,不如见诸行事。’”材料反映了该思想家()
A.主张经世致用
B.力挽儒学危机
C.维护理学正统
D.反对盲从孔子
第1题:
先秦时期某思想家提出:“以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄。故官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之。”这一思想家是()
第2题:
“夫道,天下之公道也,学,天下之公学也,非朱子可得而私也,非孔子可得而私也。……然则某今日之论,虽或于朱子异,未必非其所喜也。”请判断该学者是()
第3题:
子,天下之善技也,然无以易李伶,李伶之为严相国至矣,子又安从授之而掩其上乎?
第4题:
下列孔子语录中,说明学习方法的是()
第5题:
以下各项中属于《学记》里的内容的有()
第6题:
唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误,经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是() ①知是行之始,行是知之成 ②学至于行之而止矣。行之,明也 ③方其知之,而行未及之,则知尚浅 ④不出户,知天下;不窥牖(窗户),见天道
第7题:
子曰:“君子之教以孝也,非家至而日见之也”。下一句是()?
第8题:
不患人之不已知,患不知人也
知之为知之,不知为不知,是知也
学而不思则罔,思而不学则殆
三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之
第9题:
无为而治
王霸兼用
仁政治国
术势结合
第10题:
教与学
师与生
学与思、学与行
行与知
第11题:
不偏之为中,不易之谓庸
中者天下之正道,庸者天下之定理
君子中庸,小人反中庸。君子而时中,小人而无忌惮也。
小国寡民,达则独善其身
第12题:
教以孝,所以敬天下之为人父者也。
移风易俗,莫善于乐。
礼者,敬而已矣。
教以悌,所以敬天下之为人兄者也。
第13题:
“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也;明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的()的关系。
第14题:
明清之际某思想家提出:“君子之为学也,……知天下之势之何以流极而至于此,则思起而救之。”“孔子之删述六经,即伊尹、太公救民于水火之心,……故曰:‘载之空言,不如见诸行事。’”材料反映了该思想家()
第15题:
下列各句中,“知”字可以释作“知道”的是()。
第16题:
关于“中庸”的解释,下列选项错误的是()。
第17题:
春秋战国时期某思想家认为:“今夫天下之人牧(指当权者),未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也,民归之,由水之就下(意:如同水往低处流),沛然谁能御之?”由此推断,该思想家主张()
第18题:
与“知之为知之。不知为不知。是知也”中“是知也”的“知”意义和用法相同的一项是()
第19题:
“君子之教,喻也”
“学不躐等”
“不陵节而施”
“循序而渐进,熟读而精思”
《孔子施教,各因其材》
第20题:
学而不思则罔,思而不学则怠
知之为知之,不知为不知,是知也
学而不厌,诲人不倦
择其善者而从之,其不善者而改之
第21题:
孔子
庄子
韩非子
墨子
第22题:
学而不思则罔,思而不学则怠
知之为知之,不知为不知,是知也
学而不厌,诲人不倦
君子食无求饱,居无求安
第23题: