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更多“试评述严复对国家干预经济的认识。 ”相关问题
  • 第1题:

    试对“中体西用”思想进行评述。


    答案:
    解析:
    (1)形成和发展。"中学为体,西学为 用”是洋务派关于中、西文化关系的核心命题,也是 洋务教育的指导思想。洋务运动的过程实质上是 一场对近代西方文明成果的移植过程,因此必然地 引出这样一荃问题:要不要移植“西学"?移植“西 学”徒否解决中国面临的困难?如果必要,是全盘移植还是部分移植?如何解决“西学”与中国固有 文明之间的关系?在回答以上问题时,守旧派对 “西学"采取了顽固拒绝的态度,认为提倡学习“西 学”就是舍本逐末;洋务派应付守旧派攻讦和处理 中、西学关系的典型方案就是“中体西用”,认为在 突出“中学”的主导地位的前提下,应该肯定“西 学”的辅助作用和器用价值。 从19世纪60年代初开始,就有人用“主辅” "本末”“体用”这些中国传统文化中固有的概念范 畴来表达“中学”与“西学”两者应该何为主导、何 为从属的观点。如1861年,冯桂芬在《采西学议》 中提出:如果以中国的伦常名教为原本,再辅之以 各国富强之术,不是更好吗?到19世纪90年代, 发表类似观点的人越来越多,而表达方式越来越明 确,并逐渐定型于“中学为体,西学为用"这一流行 语。如1892年郑观应就在《西学》篇中说:“中学其 本也,西学其末也。主以中学,辅以西学。"此外,沈 寿康、孙家鼐等人也对此有过相关论述。但直到 1898年春张之洞撰成《劝学篇》,围绕“旧学为体, 新学为用”的主旨,进行集中阐述,才形成了一个比 较完整的思想体系。 (2)张之洞《劝学篇》的主要观点。张之洞的 〈劝学篇》是对洋务运动的理论总结,并试图为之后 的中国改革提供理论模式。《劝学篇》从学术、教育 人手提出和论证其纲领,符合张之洞一贯重视教 育、注重人才培养的思想方式。 《劝学篇》共24篇4万余字,分内篇和外篇。 内篇专从“中学”发题,外篇则专就“西学"而论。 他把“中学”的内容概括为经、史、子、集,其中,他尤 其强调“明纲”,认为君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 是中国所以成为中国的根本所在;指出教育首先要 传授经史之学,这是一切学问的基础,要放在率先的地位,然后学习“西学”中有用的东西,以补"中 学”的不足。在他看来,“西学”包括西史、西艺和 西政:西史即西方各国的历史;西政是指西方有关 文教制度、工商财政、军事建制和法律行政等管理 层面的文化;而西艺则指近代西方科技。并提出, 在办理教育和个人学习时,应该根据具体情况分出 西政与西艺的轻重缓急:西艺难学,适合于年少者, 着眼于长远;西政相对易学,适合于年长者,着眼于 当前急需。 (3)历史作用和局限。第一,洋务运动时期,封 建传统教育处在中国教育的主体地位,封建旧文化 充斥整个社会,“西学”动辄受到守旧派的指斥。洋 务派提出“中体西用”,在不危及“中体”的前提下 侧重强调采纳“西学",这既是洋务派的文化教育 观,也是洋务派应对守旧派的策略。第二,在“中体 西用”形式下,"西学”教育的规模不断扩大。在19 世纪60-90年代,“中体西用”理论为“西学”教育 的合理性进行了有效的论证,促进了资本主义文化 在中国的传播;在此原则下实施的留学教育和举办 的新式学堂也给僵化的封建教育体制打开了缺口, 改变了单一的传统教育结构。第三,在维新思想兴 起之际,张之洞出台《劝学篇》,起到了维护封建专 制等级制度和意识形态的作用,阻抑了维新思想更 广泛的传播,实不利于近代刚刚开始的思想启蒙运 动。第四,从学理上看,“中体西用"作为一种文化 整合方案和教育宗旨,它是粗糙的,是在没有克服 中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁 接,必然会引起二者之间的排异性反应。

  • 第2题:

    亚当·斯密主张国家应该实行适当控制的市场经济,加强国家对经济的干预。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    经济法分为传统经济法和现代经济法,分别产生于()和(),传统经济法体现了国家对经济的全面干预,而现代经济法则呈现了国家对经济适度干预的发展趋向。


    正确答案:19世纪末;20世纪60年代

  • 第4题:

    药物经济学研究的设计处理因素是指()。

    • A、对受试对象施加的所有干预措施
    • B、对实验者施加的某种外部干预措施
    • C、对受试对象施加的某种内部干预措施
    • D、对受试对象施加的某种外部干预措施

    正确答案:D

  • 第5题:

    国家对经济进行干预和调节的目标有哪些?


    正确答案:1、作为市场经济条件下,政府对经济实行干预和调节的首要目标是实现充分就业。
    2、价格稳定是政府干预和调节的又一个重要目标。
    3、政府对经济干预和调节的第三个目标是经济持续均衡增长。

  • 第6题:

    试评述王韬、马建忠、薛福成和郑观应经济思想的共同点。


    正确答案:(1)他们都把学习西方,发展中国经济作为自己的主要要求,反对单纯“求强”,提出“先富后强”,认为“师夷”的重点不在军事而应放在经济方面。
    (2)他们都把“商”尤其是对外贸易看做发展经济的中心和关键,宣扬“以商为本”、“商握四民之纲”,乃至“以商立国”,把“振兴商务”作为学习西方,按资本主义方式发展中国经济的口号。
    (3)他们主要强调经济改革,对经济改革必不可少的政治和思想改革缺乏足够认识,宣扬“变器不变道”。对清政府压制民间资本,阻碍经济改革的弊政虽有批判,但对专制制度则持肯定、维护态度。

  • 第7题:

    由于经济增长能自动稳定,所以国家不应该对经济进行干预,这一说法被称为:()

    • A、自动稳定原理
    • B、政府干预原理
    • C、反国家干预原理
    • D、反经济干预原理

    正确答案:C

  • 第8题:

    问答题
    试评述有关国家豁免的几种主要理论。

    正确答案: (1)有关国家豁免的理论主要有:绝对豁免说、限制豁免说、废除豁免说和平等豁免说,其中前两种理论在一些国家的实践中得到了支持,而后两种理论上只限于理论上的探讨。
    (2)绝对豁免说及其评价:首先,回答绝对豁免说的概念;其次指出其缺陷,如题法前科学,主张国有公司或企业享有豁免权不妥当,强调国家通过外交途径解决涉及国家的民事争议不利于涉外民事纠纷的解决。
    (3)限制豁免说及其评价:首先回答限制豁免说的概念;其次举出其缺陷,即它通过对“商业行为”的自由解释,为限制外国国家的主权提供了借口,因而与国家主权原则是不相容的,他把国家行为划分为主权行为和非主权行为也是不科学的。
    (4)平等豁免说及其评价。首先回答平等豁免说的概念,然后指出这种理论是在绝对豁免说和废除豁免说之间的一种折衷,有一定的道理,但有待于进一步的发展、完善。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    试评述王韬、马建忠、薛福成和郑观应经济思想的共同点。

    正确答案: (1)他们都把学习西方,发展中国经济作为自己的主要要求,反对单纯“求强”,提出“先富后强”,认为“师夷”的重点不在军事而应放在经济方面。
    (2)他们都把“商”尤其是对外贸易看做发展经济的中心和关键,宣扬“以商为本”、“商握四民之纲”,乃至“以商立国”,把“振兴商务”作为学习西方,按资本主义方式发展中国经济的口号。
    (3)他们主要强调经济改革,对经济改革必不可少的政治和思想改革缺乏足够认识,宣扬“变器不变道”。对清政府压制民间资本,阻碍经济改革的弊政虽有批判,但对专制制度则持肯定、维护态度。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    经济法分为传统经济法和现代经济法,分别产生于()和(),传统经济法体现了国家对经济的全面干预,而现代经济法则呈现了国家对经济适度干预的发展趋向。

    正确答案: 19世纪末,20世纪60年代
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试评述严复对国家干预经济的认识。

    正确答案: 严复秉持经济自由主义,批驳了各种国家干预经济的理论和做法。一种是从增加国家财政收入出发,对一些行业予以扶持而对另一些行业加以限制。严复认为,财富是靠民力生产的,国家的干预,必然要影响百姓生产力的自由发挥,从而影响财富的生产,所以干预的结果,只能减少而不会增加财政收入。另一种是从平抑物价出发,主张对生产和流通进行干预,严复认为,干预造成的平价,并非真平,只有自由竞争,才能不仅使物价真正趋平,而且能使物价趋廉。严复还批判了行业垄断行为,认为这种垄断只有利于该行业,却有损于整个国民经济的发展,而且在各国相通时代,这种垄断实际上是行不通的,只会使该行业被外国货物挤出市场。对于对外贸易,严复也主张任其自由,认为重商主义的错误是近代以来中国人的通病。严复也承认在有些领域,国家干预不能取消,比如专利保护。他认为当私人经营力不能及、私人经营不如国家经营经济或需要国家力量做先导时,国家可以干预经济活动。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    由于经济增长能自动稳定,所以国家不应该对经济进行干预,这一说法被称为:()
    A

    自动稳定原理

    B

    政府干预原理

    C

    反国家干预原理

    D

    反经济干预原理


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    试对陶行知的“生活教育”理论进行分析和评述。


    答案:
    解析:
    生活教育是陶行知教育思想的核心,陶行知曾赴美留学,师从杜威,深受杜威实用主义教育思想和进步教育运动的影响,回国后针对中国的现实,他提出了“生活教育”理论,集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知积极探索适合中国国情的教育理论。(1)生活教育理论的内涵。受启发于裴斯泰洛齐和杜威教育思想直接影响。1927年在晓庄形成完整的理论体系。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前、向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。实际上,生活教育理论就包含三个意思:生活即教育、社会即学校、教学做合一。①生活即教育,是生活教育理论的核心。第一,生活含有教育的意义。主张人们积极投入到生活中,在生活的矛盾和斗争中向前、向上。第二,实际生活是教育的中心。教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,其方法和内容都要根据生活的需要。第三,生活决定教育.教育改造生活。教育的目的、原则、内容和方法都由生活决定。②社会即学校,是生活即教育的具体化。第一,指“社会含有学校的意味”或者说“以社会为学校”。因为到处是生活,所以到处是教育,整个社会就像一个教育的场所。第二,指“学校含有社会的意味”。也就是说,学校通过与社会生活结合,一方面“运用社会的力量,使学校进步”,另一方面“动员学校的力量,帮助社会进步”,使学校真正成为社会生活必不可少的组成部分。社会即学校扩大了学校教育的内涵和作用,对传统的学校观、教育观有所改变,使劳苦大众能够受到起码的教育,蕴含了普及民众教育的苦心。③教学做合一是生活,也就是教育法。第一,要求“在劳力上劳心”。这是针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂这一弊端而提出。第二,“行是知之始”。行是知识的重要来源,教育必须从行动开始,以创造完成。第三,要求“有教先学”和“有学有教”。教人者先教自己,有学到知识就要去教别人。第四,是对注入式教学法的否定。即教育要与实践结合。这就是陶行知的生活教育理论,归纳起来是民主的、大众的、科学的、创造的教育。(2)生活教育理论给我们的启示。首先,陶行知的生活教育论是以“生活”为中心、为基础,以生活和教育的辩证关系为基本矛盾展开的。这种教育要培养的是一种实际动手能力强、自觉追求真理、喜欢探索的人。生活教育提醒我们将教育与生活实践相结合,将书本知识与社会活动相结合,提高学生的行动能力。其次,生活教育论中强调一种民主平等的师生观。学生和教师之间以“做”为中介,达到教与学合一,师与生合一。在教育教学活动中,教师与学生的关系不是固定不变的,而是随活动的展开而发生转换,这种师生观念,教学观念在今天仍有重要的借鉴意义。生活教育论还提示我们,生活中随处存在可以学习的东西,要拓宽我们的课程资源。教科书不应是唯一的课程资源,不能只会死读书本上的知识,而不把握生活中的学习机会。最后,生活教育论还启发我们,教学要给学生充分的自主空间和活动空间。在教育教学活动中,要尊重学生的主体地位。让学生做学习与活动的主人,探索个性的学习方法。虽然陶行知的生活教育论是特定时代提出来的,有一定的时代局限,发展也不是非常完善,但是以上诸点也有很多值得我们学习的地方,尤其是针对当今应试教育的局面,重温生活教育有很大的现实意义。

  • 第14题:

    世界上没有哪个国家是任由对外贸易发展成长,都存在或多或少的干预。政府干预对外贸易的理由是哪些?试从经济上和政治上进行分析。


    正确答案: (1)政府干预对外贸易的经济理由:
    ①保护幼稚产业。一个新兴产业刚刚起步时,投入的资金多,技术不成熟,因而成本高,竞争力低。只有通过扩大生产规模,积累生产、销售等方面的经验才可提高竞争优势,因此,需要政府保护。
    ②扶植战略性产业发展。在不完全竞争和规模经济的条件下,政府通过补贴、信贷税收优惠等干预手段,扶植本国战略性产业成长,以创造本国在该产业的比较优势,获取大量外部经济利益。
    ③保护就业。宏观层面,奖出限入的贸易保护措施,可以保持贸易顺差,促进国内生产总值的增加,扩大有效需求,增加就业机会;微观层面,通过贸易保护措施,减弱外国竞争的冲击,保证行业的生存。
    ④维护公平竞争。许多西方发达国家用该论点支持政府干预,实行贸易保护主义。认为其他国家政府通过直接或间接的政策帮助企业获得竞争力,本国同类企业会受到损害。
    ⑤促进本国产业多样化。通过贸易保护,形成产业多样化,以保持国民经济结构的平衡,减少对外依赖性。
    ⑥改善国际收支状况。实行贸易保护可以减少进口,从而减少外汇支出,增加外汇储备。
    ⑦改善贸易条件。增加关税等贸易保护的手段限制进口可以降低进口商品价格,从而改善本国的贸易条件。
    (2)政府干预对外贸易的政治理由:
    ①保障国家安全。现代经济学家从国家安全的角度出发,主张通过国家干预贸易的政策,保护扶植基础产业,保护国防工业和重要行业,防止自然资源的枯竭。
    ②维护社会公平。为防止因自由贸易带来收入分配格局变动而引发的社会动荡,应对某些产业,尤其是丧失优势的产业实行贸易保护。
    ③推行对外政策目标。贸易政策作为惩罚措施制裁不遵守国际法规的国家。
    ④保持民族特性。各国会限制某些种类的外国产品和服务的进口,在文化产业中政府的干预更为突出。

  • 第15题:

    试评述有关国家豁免的几种主要理论。


    正确答案: (1)有关国家豁免的理论主要有:绝对豁免说、限制豁免说、废除豁免说和平等豁免说,其中前两种理论在一些国家的实践中得到了支持,而后两种理论上只限于理论上的探讨。
    (2)绝对豁免说及其评价:首先,回答绝对豁免说的概念;其次指出其缺陷,如题法前科学,主张国有公司或企业享有豁免权不妥当,强调国家通过外交途径解决涉及国家的民事争议不利于涉外民事纠纷的解决。
    (3)限制豁免说及其评价:首先回答限制豁免说的概念;其次举出其缺陷,即它通过对“商业行为”的自由解释,为限制外国国家的主权提供了借口,因而与国家主权原则是不相容的,他把国家行为划分为主权行为和非主权行为也是不科学的。
    (4)平等豁免说及其评价。首先回答平等豁免说的概念,然后指出这种理论是在绝对豁免说和废除豁免说之间的一种折衷,有一定的道理,但有待于进一步的发展、完善。

  • 第16题:

    试评述布阿吉尔贝尔的主要经济思想。


    正确答案: (1)对财富减少的原因的认识他认为应从本质上也就是从生产过程来分析财富减少的原因。他指出法国财富减少的根本原因是土地收益的减少。他认为土地收益会下降的原因:A.消费不足。B.禁止谷物输出和维持谷物贱价的政策。
    (2)对财富的看法他批判了重商主义把财富等同于货币的观点,提出了他对财富的看法:A.农产品是真正的财富,农业是财富的源泉。B.财富是一切用于消费的东西。他是从物质即使用价值来观察财富的。他的财富观是和重商主义相对立的,只承认衣食等物品是财富,货币不是财富,货币的数量与一国的富裕无关。他认为增加财富最重要的是要保持各个部门之间的平衡。

  • 第17题:

    试评述严复对消费和积累及其相互关系的认识。


    正确答案:试评述严复对消费和积累及其相互关系的认识。严复批判中国传统的崇俭黜奢论,提出消费“以多为贵”:第一,通过消费以满足人的需要,是生产的目的;第二,只有不断增加财富的消费量,人的生活水平才能不断提高;第三,消费可以促进生产,光生产不消费,人的生产活动就失去动力。所以,只讲生产,不讲消费,只能导致经济的凋敝和人民的贫穷。严复指出,在消费问题上,关键是应该正确处理积累和消费的关系。如果节制消费仅仅是为了增加自己贮藏财富的数量,这种“俭”就是应该反对的,如果节制消费是为了增加生产投资,这种“俭”则是应该肯定的。同时对“奢”也要区别对待。消费固然以多为贵,但如果高消费危及积累,影响了再生产的进行和扩大,,就应该加以反对。片面强调积累或消费都是不对的,只有两者兼顾,才能既保证人民生活水平的提高,又能保证生产的持续发展,财富的不断增长。

  • 第18题:

    试评述梁启超对中国新闻事业发展的多方面贡献。


    正确答案: (1)在创办新闻媒体方面的贡献:1895年参与创办《万国公报》和《中外纪闻》,戊戌期间参与《强学报》、《知新报》、《湘报》,主编《时务报》,
    1898-1907年在日本期间主编《清议报》和《新民丛报》,进入民国时期以后主办《庸言》、《解放与改造》等刊物。
    2.在新闻文体和编辑方式上的贡献:时务文体和新民文体.新民丛报时期的编辑创新。
    3.新闻传播思想的贡献。

  • 第19题:

    宏观经济政策的制定和实施意味着国家对经济的干预。()


    正确答案:正确

  • 第20题:

    单选题
    药物经济学研究的设计处理因素是指()。
    A

    对受试对象施加的所有干预措施

    B

    对实验者施加的某种外部干预措施

    C

    对受试对象施加的某种内部干预措施

    D

    对受试对象施加的某种外部干预措施


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    试评述布阿吉尔贝尔的主要经济思想。

    正确答案: (1)对财富减少的原因的认识他认为应从本质上也就是从生产过程来分析财富减少的原因。他指出法国财富减少的根本原因是土地收益的减少。他认为土地收益会下降的原因:A.消费不足。B.禁止谷物输出和维持谷物贱价的政策。
    (2)对财富的看法他批判了重商主义把财富等同于货币的观点,提出了他对财富的看法:A.农产品是真正的财富,农业是财富的源泉。B.财富是一切用于消费的东西。他是从物质即使用价值来观察财富的。他的财富观是和重商主义相对立的,只承认衣食等物品是财富,货币不是财富,货币的数量与一国的富裕无关。他认为增加财富最重要的是要保持各个部门之间的平衡。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试评述严复对消费和积累及其相互关系的认识。

    正确答案: 试评述严复对消费和积累及其相互关系的认识。严复批判中国传统的崇俭黜奢论,提出消费“以多为贵”:第一,通过消费以满足人的需要,是生产的目的;第二,只有不断增加财富的消费量,人的生活水平才能不断提高;第三,消费可以促进生产,光生产不消费,人的生产活动就失去动力。所以,只讲生产,不讲消费,只能导致经济的凋敝和人民的贫穷。严复指出,在消费问题上,关键是应该正确处理积累和消费的关系。如果节制消费仅仅是为了增加自己贮藏财富的数量,这种“俭”就是应该反对的,如果节制消费是为了增加生产投资,这种“俭”则是应该肯定的。同时对“奢”也要区别对待。消费固然以多为贵,但如果高消费危及积累,影响了再生产的进行和扩大,,就应该加以反对。片面强调积累或消费都是不对的,只有两者兼顾,才能既保证人民生活水平的提高,又能保证生产的持续发展,财富的不断增长。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    经济法是一种国家干预之法,其宗旨是确立和规范国家干预,实现国家干预的法治化。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析