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教学设计的类型有______。A．经验型教学设计B．程序型教学设计C．逻辑型教学设计D．系统型教学设计

题目

教学设计的类型有______。

A．经验型教学设计

B．程序型教学设计

C．逻辑型教学设计

D．系统型教学设计

相似考题

1.在教学设计工作中，逻辑起点是【 】A．分析学习需要B．分析教学对象C．设计教学策略D．设计学习目标

2.教学设计作为对教学活动系统规划、决策的过程,其程序包括:()。A.教学设计背景分析B.教学设计C.教学设计的评价D.教学设计的竞赛

3.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当?（ ）A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握B.进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主的教学设计好C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D.教学系统设计是教学设计的一部分

4.培训教学设计概括为四个部分,即教学内容设计、教学策略和方法设计、教学产品设计以及()。A.教材设计B.学习迁移设计C.教学环境设计D.教学结构

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  • 第1题：

    国外常见的教学计划设计程序模式包括（ ）。

    A．肯普的教学设计程序

    B．罗斯的教学设计程序

    C．迪克和凯里的教学设计程序

    D．加涅和布里格斯的教学设计程序

    E．加利福尼亚大学的教学设计程序


    正确答案：ACD
    考点：教材第150\151页

  • 第2题：

    下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。 A．教学设计具有灵活性的特点 B．教学设计的方案一般不能修改 C．在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D．教学设计需要用系统的方法进行设计


    正确答案：B
    【考查要点】本题考查的知识点是“小学教学设计的内涵”。
    【名师详解】教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同；同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同；每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。

  • 第3题：

    探究教学设计主要包括的内容有()

    A.教学目标设计

    B.学习效果评价设计

    C.教学背景分析

    D.教学过程与教学资源设计


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    课堂教学设计的主体部分是（ ）。

    A.教学目标设计

    B.教学内容设计

    C.教学措施设计

    D.教学评价设计


    正确答案：B
    课堂教学设计一般包括教学目标设计、教学内容设计、教学措施设计和教学评价设计四部分，其中教学内容设计是其主体部分。

  • 第5题：

    课时教学计划、单元教学计划等属于（ ）。

    A.以策略为中心的教学设计 B.以媒体为中心的教学设计
    C.以课堂为中心的教学设计 D.以系统为中心的教学设计


    答案：C
    解析：
    以课堂为中心的教学设计包括课时教学计划、单元教学计划等。

  • 第6题：

    下列选项中不属于美术教学设计内容的是（　　）。

    A．教学目标设计
    B．教学用具设计
    C．教学策略、教学媒体设计
    D．教学评价

    答案：B
    解析：
    美术教学设计内容包括：教学目标设计、教学内容设计、教学策、教学媒体设计和教学评价。

  • 第7题：

    下列不属于教学设计工作一般步骤的是（ ）。

    A.设计教学目标
    B.设计教学媒体
    C.设计教学策略
    D.设计教学模式

    答案：D
    解析：
    教学设计工作的一般步骤是设计教学目标、设计教学策略和方法、设计教学过程、设计教学媒体、设计巩固应用和反馈环节、整合局部设计编制整体方案、试验测评和调整优化。

    故正确答案为D项。

  • 第8题：

    决定体育教学设计水平的关键是( )
    A．教学目标的设计
    B．教学策略的设计
    C．教学内容的设计
    D．教学步骤的设计


    答案：B
    解析：
    教学策略的设计是体育教学设计的中心环节，它包括确定课的类型、安排教学顺序、选择教学模式、设计教学活动和教学环境等。

  • 第9题：

    国外课程设计的基本模式包括()。

    A.肯普的教学设计过程模型
    B.加涅的教学设计程序
    C.布里格斯的教学设计程序
    D.凯里的教学设计程序
    E.迪克的教学设计程序

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第10题：

    既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是( )。


    A.分析教学对象

    B.确定教学目标

    C.制定教学策略

    D.设计教学评价

    答案：B
    解析：
    教学目标是教师根据课程标准的要求和听课者的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的。应达到的具体目标或是教师应完成的教学任务。确定教学目标既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点。

  • 第11题：

    单选题
    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。
    A

    学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

    B

    学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

    C

    学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    D

    学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是()。
    A

    学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

    B

    学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

    C

    学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

    D

    学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计


    正确答案： B
    解析： 根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。

  • 第13题：

    下列哪项不属于集体教学活动设计四要素的内容()?

    A.教学目标设计

    B.教学内容设计

    C.教学活动设计

    D.教学评价设计


    参考答案：C

  • 第14题：

    不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ ）的课堂。 A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．开放型


    正确答案：A
    本题考查的知识点是“小学课堂教学组织的形式”。
    【名师详解】建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。

  • 第15题：

    中小学常规教学过程的设计包括哪()个环节。

    A.运用阶段的教学设计、教学过程的评价设计

    B.准备阶段的教学设计

    C.感知阶段的教学设计

    D.理解阶段的教学设计、巩固阶段的教学设计


    参考答案：BCD

  • 第16题：

    教学设计是一项系统设计，它必然依照一定的程序和步骤进行。教学设计最先考虑的环节是( )

    A.教学内容设计
    B.教学方法设计
    C.教学目标设计
    D.教学起点设计

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    国外课程设计的基本模式包括（ ）。

    A.肯普的教学设计程序
    B.罗斯的教学设计程序
    C.迪克和凯里的教学设计程序
    D.加涅和布里格斯的教学设计程序
    E.加利福尼亚大学的教学设计程序

    答案：A,C,D
    解析：
    国外几种常见的培训教学设计程序模式有：（一）肯普的教学设计程序（二）加涅和布里格斯的教学设计程序（三）迪克和凯里的教学设计程序

  • 第18题：

    将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（ ）。

    A.化学教学不同层次的性质和类型
    B.化学教学不同层次的目的、性质和类型
    C.化学教学不同层次的目的和性质
    D.化学教学不同层次的目的、要求和作用

    答案：D
    解析：
    依据化学教学不同层次的目的、要求和作用将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计。

    故正确答案为D项。

  • 第19题：

    下列选项中，（ ）是体育教学设计的核心和重点。

    A.教学过程的设计
    B.教学目标的设计
    C.教学策略的设计
    D.教学内容的设计

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育教学设计的知识点。

    C项，教学策略的设计，是体育教学设计的核心和重点。主要解决的是体育教师“如何教”和学生“如何学”的问题。综上，C正确。

    A项，教学过程的设计，简明扼要表达各要素之间的相互关系，直观地表示体育教学的过程。故排除。

    B项，体育教学目标的设计，依据学生的需要、学习内容和学生在课堂表现分析的基础上设计和编写教学目标。同时，也为体育教学评价提供了依据。故排除。

    D项，对学习内容的分析，要了解学生需要学习哪些知识和技能，要达到什么程度和水平。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第20题：

    早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()

    A.加涅和布里格斯的教学设计程序
    B.我国目前常用的教学设计程序
    C.迪克和凯里的教学设计程序
    D.肯普的教学设计程序

    答案：D
    解析：
    肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

  • 第21题：

    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（　　）。

    A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
    B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
    C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
    D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    答案：A
    解析：
    根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。

  • 第22题：

    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

    • A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
    • B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
    • C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
    • D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（　）。
    A

    学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

    B

    学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

    C

    学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    D

    学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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