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  • 第1题:

    简述宋元时期蒙学教材编撰的种类。


    参考答案:

    宋元时期的蒙学教材,继承和发展了前人编写蒙学教材的经验,开始出现了分类按专题编写的现象,使我国古代蒙学教材的发展进入了一个新的阶段。宋元时期的蒙学教材,按其内容的侧重点,大致可分为五类:一是识字教学的教材,如《三字经》《百家姓》;二是伦理道德的教材,如《童蒙训》;三是历史教学的教材,如《十七史蒙求》;四是诗歌教学的教材,如《训蒙诗》;五是名物制度和自然常识教学的教材,如《名物蒙求》。


  • 第2题:

    教材的主体部分是( )。

    A.教科书
    B.讲义
    C.教科书和讲义
    D.讲授提纲

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    简述微波萃取常用的萃取溶剂种类及使用注意事项,并说明微波萃取的优点。


    (1)快速高效:样品及萃取溶剂中的极性分子在高频微波场中短时间内产生大量的热量,极性分子高速运动导致弱氢键的断裂、离子迁移,加速了萃取溶剂对样品的渗透,待分离成分很快溶剂化,使萃取时间显著缩短。 (2)加热均匀:微波加热是通过内加热进行的,形成独特的物料受热方式,整个样品被加热无温度梯度,具有加热均匀性的优点。 (3)选择性:在高频微波场中,对于介电常数或介质损耗小的物质,微波入射可以说是“透明”的。 (4)生物效应(非热特性):由于大多数生物体含有极性水分子,所以再微波场的作用下引起强烈的极性振荡,容易导致细胞分子间氢键断裂,细胞膜结构被电击穿破,促使基体的渗透和萃取成分的溶剂化。 (5)高效与其他萃取方法相比,MAE能减少萃取试剂的消耗。

  • 第4题:

    简述教材在英语教学中的两个作用,列出教师使用教材的三点注意事项。


    答案:
    解析:
    (1)教材是实现教学目标的重要材料和手段。英语教材是英语课程资源的核心部分。教材在英语教学中的两个作用: ①体系完整、内容丰富、设计合理的教材能更好地激发学生学习英语的兴趣,有利于学生培养语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略这五方面的综合语言运用能力。
    ②结构合理、内容丰富、活动灵活多样的教材在一定程度上保证了教学内容、教学过程和教学方法的科学合理,这有利于教师节省备课时间和精力,而且有利于他们在教学中创造性地使用教材,从而更好地培养教师自身的专业发展能力。
    (2)教师使用教材时应注意以下三点:
    ①根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等,可对教材内容做适当的补充和删减。但对教材所做的补充和删减,不应影响教材的完整性和系统性。要避免仅仅为了满足考试需要而对教材作出取舍。
    ②根据实际教学目的和学生学习需求,对教材中的部分内容和活动进行替换,也可根据需要添加活动步骤.比如增加准备或提示性的步骤,从而降低学习难度。教师还可适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动,比如增加属于相同主题且水平相当的阅读篇目或在阅读理解的基础上展开对话或讨论活动,或增加词汇学习活动或写作活动等。从而满足学生的需求。
    ③根据学生周围的现实生活对教材编排顺序做适当的调整。比如,现实生活中发生了某一重要事件,该事件与教材中某个单元的话题相关但进度不同步,在不影响教材的延续性和渐进性的前提下,可以提前学习这个单元,使学习内容与生活中发生的事件同步。

  • 第5题:

    简述蒙学教材的种类及其特点。


    答案:
    解析:
    (1)宋元时期蒙学教材的种类:第一类:识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类:伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等,主要传授伦理道德知识以及为人处事,待人接物的准则。第三类:历史教材类。如《十七史蒙求》,既传授历史知识,又进行思想教育。第四类:诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》,主要进行文辞和美感教育。第五类:名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点:第一,宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象,在内容和形式上呈现多样化;第二,注重儿童的心理特点,采用韵语形式,文字简练,通俗易懂,多用故事,配有插图,穿插常识和做人做事的道理,力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来;第三,一些学者亲自编写教材,提高了蒙学教材的质量;第四,注意与日常生活的联系;第五,重视汉字的特点,传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律,文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能,儿童易读、易诵、易记。