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结合自己的学习实际，简述远程学习中的复习策略。

题目

结合自己的学习实际，简述远程学习中的复习策略。

相似考题

1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。

2.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

3.结合自己的学习实际，简述远程学习中的听课策略。

4.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略

更多“结合自己的学习实际,简述远程学习中的复习策略。 ”相关问题

  • 第1题：

    常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？


    正确答案：
    (一)认知策略
    (1)复述策略
    复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。
    ①利用无意识记和有意识记
    无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。
    ②排除相互干扰
    在安排复习时，要尽量考虑预防前摄抑制、倒摄抑制的影响。另外，要尽量错开学习两种容易混淆的内容。学习时，还要充分考虑首位效应和近位效应。
    ③整体识记和分段识记
    对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记。对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记。
    ④多种感官参与
    ⑤复习形式多样化
    ⑥划线强调
    (2)精细加工策略
    精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。下面就是一些常用的精细加工策略。
    ①记忆术
    位置记忆法；缩简和编歌诀；谐音联想法；关键词法；视觉想象；语义联想。
    ②做笔记
    ③提问
    ④生成性学习生成性学习就是要训练学生对他们阅读的东西产生一个自己的类比或表象。
    ⑤利用背景知识
    ⑥联系实际生活
    (3)组织策略
    组织策略是整合所学新知识之问、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。
    ①列提纲
    ②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)
    ③利用表格(一览表、双向表等)
    (二)元认知策略
    元认知策略大致可分为三种：计划策略、监视策略和调节策略。
    (1)计划策略
    元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
    (2)元认知监视策略
    元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
    (3)元认知调节策略
    元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题。则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
    (三)资源管理策略
    (1)时间管理策略
    ①统筹安排学习时间
    ②高效利用最佳时间
    ③灵活利用零碎时间
    (2)学习环境的设置
    (3)努力资源的管理
    (4)学习工具的使用
    (5)人力资源的利用

  • 第2题：

    常用的学习策略有哪些？结合实际，谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。


    答案：
    解析：
    【要点】学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
    认知策略又分为复述策略、精加工策略和组织策略；
    元认知策略可分为计划策略、监督策略和调节策略；
    资源管理策略可分为时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会资源利用策略。
    要运用学习策略进行有效学习必须从以下几个方面做起：
    (1)掌握各种有效的知识类型；
    (2)培养学习的愿望与动机；
    (3)有相关学习的元认知。

  • 第3题：

    常用的学习策略有哪些结合实际，谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。


    答案：
    解析：
    【要点】学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
    认知策略又分为复述策略、精加工策略和组织策略；
    元认知策略可分为计划策略、监督策略和调节策略；
    资源管理策略可分为时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会资源利用策略。
    要运用学习策略进行有效学习必须从以下几个方面做起：
    (1)掌握各种有效的知识类型；
    (2)培养学习的愿望与动机；
    (3)有相关学习的元认知。

  • 第4题：

    学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。
    A.复述策略 B.精细加工策略C.组织策略 D.元认知策略


    答案：A
    解析：
    多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。

  • 第5题：

    何谓迁移?结合自己的教学实际谈谈教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略。


    答案：
    解析：
    答案要点：
    迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响。
    教会小学儿童学习迁移的基本策略有：
    (1)建立迁移的认知结构。
    小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。合理安排所用教材的呈现顺序，对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。教师对教材呈现的顺序应努力做到：①从一般到个别，使教材渐进分化；②建立横向练习，使教材综合贯通；③从已知到未知，使教材组织序列化。
    (2)训练迁移的认知策略能力。
    认知策略是个体面对新的问题时，个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，应努力做到：①注意小学儿童的心理状态；②提高小学儿童的概括水平；③多方面应用概括出来的原则。

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