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认知主义教学设计的主要缺点是刺激-反应的联结原理过于简单， 没有揭示出智力技能的学习规律，对知识，能力，态度等的训练指导意义不大。()

题目

认知主义教学设计的主要缺点是刺激-反应的联结原理过于简单， 没有揭示出智力技能的学习规律，对知识，能力，态度等的训练指导意义不大。()

相似考题

1.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是 （ ）A． 行为主义B． 认知主义C． 折衷主义D． 人本主义

2.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。A．行为主义B．认知主义C．折衷主义D．人本主义

3.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。 A.行为主义 B.认知主义 C.折衷主义 D.人本主义

4.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A. 建构主义教学设计B. 行为主义教学设计C. 认知主义教学设计D. 综合形式的教学设计

更多“认知主义教学设计的主要缺点是刺激－反应的联结原理过于简单, 没有揭示出智力技能的学习规律,对 ”相关问题

  • 第1题：

    认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（）。

    A行为主义

    B认知主义

    C人本主义

    D关联主义


    A
    略

  • 第2题：

    认知主义认为：学习是刺激与反应的联结。（）


    B

  • 第3题：

    1、以下关于认知主义学习理论阐述正确的是

    A．学习是对“符号—完形”的认知，强调思维与理解的重要性

    B．外部强化对学习的发生来说是必要的

    C．学习是S—R的过程，结果形成刺激反应联结

    D．是简单的神经路的联系


    学习是对 “符号 — 完形 ”的认知，强调思维与理解的重要性

  • 第4题：

    认知主义认为学习是S—R的过程，结果形成刺激反应联结


    错误

  • 第5题：

    3、认为“学习不是简单地在强化条件下形成刺激与反应之间的联结，而是学习者积极主动地形成新的认知结构的过程。”这是:

    A．行为主义的学习观

    B．认知学派的学习观

    C．人本主义的学习观

    D．建构主义的学习观


    √

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