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更多“简要阐述船舶排污应当注意的事项。 ”相关问题
  • 第1题:

    简要阐述会议记录内容与写法应注意的一些问题。
    一、会议记录格式
    一般会议记录的格式包括两部分:一部分是会议的组织情况,要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容,要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。
    对于发言的内容,一是详细具体地记录,尽量记录原话,主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录,只记录会议要点和中心内容,多用于一般性会议。  会议结束,记录完毕,要另起一行写"散会"二字,如中途休会,要写明"休会"字样。
    二、会议记录的基本要求
    (一)准确写明会议名称(要写全称),开会时间、地点,会议性质。
    (二)详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数,缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务,记录者姓名。如果是群众性大会,只要记参加的对象和总人数,以及出席会议的较重要的领导成员即可。如果某些重要的会议,出席对象来自不同单位,应设置签名簿,请出席者签署姓名、单位、职务等。
    (三)忠实记录会议上的发言和有关动态。会议发言的内容是记录的重点。其他会议动态,如发言中插话、笑声、掌声,临时中断以及别的重要的会场情况等,也应予以记录。
    记录发言可分摘要与全文两种。多数会议只要记录发言要点,即把发言者讲了哪几个问题,每一个问题的基本观点与主要事实、结论,对别人发言的态度等,作摘要式的记录,不必“有闻必录”。某些特别重要的会议或特别重要人物的发言,需要记下全部内容。有录音机的,可先录音,会后再整理出全文;没有录音条件,应由速记人员担任记录;没有速记人员,可以多配几个记得快的人担任记录,以便会后互相校对补充。
    (四)记录会议的结果,如会议的决定、决议或表决等情况。
    会议记录要求忠于事实,不能夹杂记录者的任何个人情感,更不允许有意增删发言内容。会议记录一般不宜公开发表,如需发表,应征得发言者的审阅同意。
    三、会议记录的重点
    (1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动;
    (2)会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解;
    (3)权威人士或代表人物的言论;
    (4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论;
    (5)会议已议决的或议而未决的事项;
    (6)对会议产生较大影响的其他言论或活动。

  • 第2题:

    简要回到刀具半径补偿注意事项。


    半径补偿模式的建立与取消程序段只能在G00或G01移动指令模式下才有效。;为保证刀补建立与刀补取消时刀具与工件的安全,通常采用G01运动方式来建立或取消刀补。;为了便于计算坐标,采用切线切入方式或法线切人方式来建立或取消刀补。

  • 第3题:

    阐述在处理各种医嘱时应注意的事项?


    处理医嘱的注意事项 答:1认真、细致、准确、及时。 2 必须医生签名,除抢救外,一般不执行口头医嘱。 3 如对医嘱有疑问应查清后再执行,医嘱需每天、每周、每班进行查对并签名。 4 执行医嘱应先急后缓,先执行临时后执行长期的医嘱。 5 凡需下一班执行的临时医嘱要交班,并在护士的交班记录上注明。

  • 第4题:

    排污注意事项有哪些?
    1)定期排污应在负荷稳定时进行。
    2)大直径下降管未经许可不得进行排污。
    3)禁止使用底部加热门进行排污。
    4)两对排污门禁止同时排污。
    5)禁止单个循环回路排污时间过长。
    6)排污时加强对水位的调整和监视,防止造成缺水事故。

  • 第5题:

    【简答题】请简要阐述注意的功能


    注意的基本功能是对信息进行选择。周围环境给人们提供了大量的刺激,这些刺激有的对人很重要有的对人不那么重要有的毫无意义甚至会干扰当前正在进行的活动,能用正常的生活和工作就必须选择重要的信息排除无关刺激的干扰这就是注意的基本功能。在注意指向某个对象之前和有意识的加工某种输入的信息之前,某些不受意识控制的自动化的信息加工就已经开始了,但这些过程并不能取代注意在人的心理活动和行为中的重要作用,注意指向并集中在一定对象之后会保持一定时间的延续,维持心理活动的持续进行,这时被选定的对象或信息居于一时的中心,非常清晰,人们容易对他做进一步的加工和处理。有人认为人对外界输入信息的精细加工及整合作用都是发生在注意状态下,在前注意状态下人们只能对事物的个别特征进行初步加工,而在注意状态下人们才能对个别特征的信息进行精细加工并将其整合为一个完整的物体。注意不仅是个体进行信息加工和各种认知活动的重要条件,也是个体完成各种行为的重要条件,在注意状态下人们才能有效地监控自己的动作和行为从而达到预定目的避免失误顺利完成相应的工作任务。总之注意保证的人对事物更清晰的认识更准确地反映和进行更可况有序的行为,这是人们获得知识掌握技能完成各种智力操作和实际工作任务的重要心理条件。