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个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。()

题目

个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。()

相似考题

1.个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。()

2.关于给受欺凌者提供心理辅导,下列说法正确的是()。A、应马上给受欺凌者提供心理辅导B、如果学校没有心理辅导老师，就不需要提供C、不用听学生诉说，让学生听老师说D、只有遭受非常严重的欺凌才需要心理辅导

3.以下不属于双重关系的是()A、辅导教师既是班主任，又是一名咨询师B、在辅导没有结束时，咨询师与来访者发展成为恋人C、心理老师担任心理课教学，又实施个案辅导D、对要好的朋友的小孩进行辅导，彼此都很熟悉

4.学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的__________进行诊断矫治的过程。

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  • 第1题：

    在具体学校心理辅导与教育过程中，令学生感到信赖的心理健康老师有哪些特征呢？
    1.认真倾听学生诉说
    2.对学生表示高度注意和关心
    3.不轻率地命令学生
    4.能自我评价，不将自我的价值观强加于学生
    5.能用宽容的态度对待学生
    6.师生之间融洽的交谈，又能保守学生的秘密
    7.言行一致而又充满自信
    8.具有幽默感
    略

  • 第2题：

    8、小红是韩老师班上的学生，他孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就会给予肯定。这种心理辅导方法是

    A．强化法

    B．系统脱敏法

    C．理性情绪疗法

    D．来访者中心疗法


    A 强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。学生主动交流，教师便给予肯定，这就属于强化法。

  • 第3题：

    13、游戏辅导制定辅导方案的依据是

    A．对来访者的诊断

    B．辅导老师的理论背景

    C．辅导老师的兴趣

    D．来访者父母与老师的介绍


    （1）选择游戏。 （2）准备材料。 （3）学习规则。 （4）观察行为。 （5）澄清讨论。

  • 第4题：

    在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

    A选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学

    B对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作

    C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量

    D了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育


    C
    略

  • 第5题：

    【单选题】晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是（）。

    A．强化

    B．系统脱敏法

    C．理性情绪疗法

    D．来访者中心疗法


    A 强化法是应用操作性条件作用理论来改变学生行为的做法，即每当学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取一定的强化刺激以增强此种行为出现的频率。韩老师对晓红的良好行为给予肯定，就是为了增加晓红类似行为发生的频率。故本题选A。

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