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世人皆知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。 这段话表达的主要意思是：A.中国在孩子的智商方面教育很成功，效果很明显 B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读 C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养 D.中国非常重视孩子智力开发，考试成绩出类拔萃

题目
世人皆知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。
这段话表达的主要意思是：

A.中国在孩子的智商方面教育很成功，效果很明显
B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读
C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养
D.中国非常重视孩子智力开发，考试成绩出类拔萃
相似考题

1.陶行知认为儿童具有很强的创造力,儿童的创造力是人的才能的精华,培养并加强这种创造力,便是教育的任务。()此题为判断题(对，错)。

2.陶行知认为解放儿童的创造力,应该从哪些方面进行()A.解放小孩子的双手B.解放小孩子的嘴C.解放小孩子的头脑D.解放小孩子的时间

3.世人皆知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。 这段话表达的主要意思是：A.中国在孩子的智商方面教育很成功，效果很明显 B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读 C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养 D.中国非常重视孩子智力开发，考试成绩出类拔萃

4.陶行知认为教育工作者要把自己放进儿童的队伍里,成为孩子当中的一员,加入到儿童的生活中,只有这样才可以认识小孩子的创造力。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：C
解析：
第一步，分析文段。文段首句提到中国孩子擅长考试，接着通过转折关联词“但”提出问题“中国孩子的思考力和创造力较弱”，然后援引陶行知先生的话说明创造的潜能人人都有，需要善于发现、善于把握，最后提出作者自己的观点“从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要”。文段是“分—总”的结构，主旨句为最后一句。
第二步，对比选项。C项是文段主旨的同义替换。
更多“世人皆知，中华民族是一个富有智慧的民族，中国孩子智商高，在各类知识性考试中往往是出类拔萃的，但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。 ”相关问题

  • 第1题：

    关于创造，正确的认识是（ ）

    A.人人是创造之人
    B.天天是创造之时
    C.事事是创造之机
    D.处处是创造之地

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    中国伟大的教育家陶行知先生就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和（）。

    • A、支持孩子
    • B、解放孩子
    • C、理解孩子
    • D、保护孩子

    正确答案:B

  • 第3题：

    儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    关于创造，正确的认识是（）

    • A、人人是创造之人
    • B、天天是创造之时
    • C、事事是创造之机
    • D、处处是创造之地

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。


    正确答案:《创造宣言》

  • 第6题：

    陶行知先生曾说：“处处是创造之天地，天天是创造之时间，人人是创造之人”，这句话的意思是（）

    • A、幼儿具有创造潜能
    • B、幼儿具有创造思维
    • C、幼儿具有创造能力
    • D、幼儿期是培养创造性思维的良好时机

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    单选题
    中国伟大的教育家陶行知先生就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和（）。
    A

    支持孩子

    B

    解放孩子

    C

    理解孩子

    D

    保护孩子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是（　　）。
    A

    幼年是创造力发展的关键时期

    B

    教育方式会影响孩子创造力的发展

    C

    幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力

    D

    有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度


    正确答案： A
    解析：
    题干的论据为：具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩子如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。A项，幼年是创造力发展的关键时期，与呵斥孩子导致创造力低下无关，无法加强，排除。B项，教育方式会影响孩子创造力的发展，说明教育方式和孩子们的创造力之间是有关系的，支持题干论断。C项，由题干可知，淘气的孩子被家长呵斥之后会变得乖乖听话，乖乖听话之后创造力就有所下降，所以可以得出幼年听话的孩子长大之后可能会缺乏创造力，支持题干论断。D项，家长对小孩淘气倾向选择严厉的态度，那么严厉的态度是否是创造力低下的原因，并没有明确说明，所以无法加强，排除。对比BC两项，B项的“教育方式”范围太大，不够直接明确，而C项则直接讨论了幼年听话和创造力缺乏之间的关系，所以题干对于C项的支持力度更大，更为直接，因此答案选C。

  • 第9题：

    多选题
    陶行知先生曾说：“处处是创造之天地，天天是创造之时间，人人是创造之人”，这句话的意思是（）
    A

    幼儿具有创造潜能

    B

    幼儿具有创造思维

    C

    幼儿具有创造能力

    D

    幼儿期是培养创造性思维的良好时机


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面的材料，按要求作文。教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。教育进展国际评估组织，曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒数第一。要求：根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是（）教育家的名言。
    A

    培根

    B

    陶行知

    C

    郭沫若


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    关于创造，正确的认识是（）
    A

    人人是创造之人

    B

    天天是创造之时

    C

    事事是创造之机

    D

    处处是创造之地


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是（）教育家的名言。

    A培根

    B陶行知

    C郭沫若


    B
    略

  • 第14题：

    陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。


    正确答案: 两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：
    （1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。
    （2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。
    （3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。

  • 第15题：

    家长自身的因素对孩子的创造力的发展有重要的影响，体现了学前家庭创造性教育的个别性原则。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    家长培养孩子的创造力可以从以下几个方面着手（）。

    • A、创造宽松愉快的心理环境
    • B、激发孩子的好奇心和求知欲
    • C、善于捕捉孩子的创新火花
    • D、帮助孩子体会创造带来的快乐

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    著名教育家陶行知先生曾说：“人类社会，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这就是说（）

    • A、所有的人都是可造之才
    • B、创造需要天时地利人和
    • C、创造是人人都具备的禀赋
    • D、创造来源于少数精英分子

    正确答案:C

  • 第18题：

    填空题
    1943年，陶行知发表了著名的（），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。

    正确答案： 《创造宣言》
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    家长培养孩子的创造力可以从以下几个方面着手（）。
    A

    创造宽松愉快的心理环境

    B

    激发孩子的好奇心和求知欲

    C

    善于捕捉孩子的创新火花

    D

    帮助孩子体会创造带来的快乐


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    著名教育家陶行知先生曾说：“人类社会，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这就是说（）
    A

    所有的人都是可造之才

    B

    创造需要天时地利人和

    C

    创造是人人都具备的禀赋

    D

    创造来源于少数精英分子


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。

    正确答案： 两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：
    （1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。
    （2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。
    （3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面的材料，按要求作文。教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一个调查。结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒教第一。综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定标题自拟。不少于800字。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    孩子需要“游戏的童年”，因为自由地玩耍有助于培养他们的社交能力、创造力，还能帮助他们在以后的人生岁月中应对挫折、克服困难。现在，玩耍正从许多孩子的童年中缺席，这不利于孩子的成长。
    A

    基础教育很重要

    B

    要多带孩子去旅游

    C

    游戏有助于培养创造力

    D

    要让孩子自己克服困难


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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