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()是采用一种预先设计的结构性表格，由考评者按照各个项目的要求，以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。A:图解式评价量表法 B:行为观察量表法 C:加权选择量表法 D:结构式叙述法

题目
()是采用一种预先设计的结构性表格，由考评者按照各个项目的要求，以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。

A:图解式评价量表法
B:行为观察量表法
C:加权选择量表法
D:结构式叙述法
相似考题

1.对营销人员的绩效考评,最经常采用的是:()A 行为观察法B 以结果为导向的考评方法C 以关键事件为导向的考评方法D 以行为或品质特征为导向的考评方法

2.下列关于结构式叙述法的说法正确的有（ ）。A．受到考评者文字水平的限制B．不受考评者参与考评时间的限制C．这种方法要有被考评者参与D．属于行为导向型的客观考评法E．采用一种预选设计的结构性表格

3.下列关于结构式叙述法的说法正确的是（ ）。A．受到考评者文字水平的限制B．受考评者参与考评时间的限制C．这种方法要有被考评者参与D．属于行为导向型的客观考评方法E．采角一种预先设计的结构性表格

4.以下关于强迫选择法的说法正确的有（ ）。A．是一种定量化考评方法B．属于目标导向型的客观考评方法C．属于行为导向型的客观考评方法D．可以用来考评特殊工作行为表现E．考评通常采用一个或两个最能描述员工行为表现的项目

参考答案和解析
答案：D
解析：
结构式叙述法是采用一种预先设计的结构性表格，由考评者按照各个项目的要求，以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。
更多“()是采用一种预先设计的结构性表格，由考评者按照各个项目的要求，以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。”相关问题

  • 第1题：

    下列关于结构式叙述法的说法正确的是( )。

    A．受到考评者文字水平的限制

    B．不受考评者参与考评时间的限制

    C．这种方法要有被考评者参与

    D．属于行为导向型的客观考评法

    E．采用一种预先设计的结构性表格


    正确答案：ACE
    ACE【解析】B项表述不正确，应为受考评者参与考评时间的限制；D项表述错误，结构式叙述法属于行为导向型的主观考评法。因此，正确答案为ACE。

  • 第2题：

    下列关于结构式叙述法的说法，正确的是（ ）。

    A.受到考评者文字水平的限制
    B.不受考评者实际参与考评时间的限制
    C.这种方法要有被考评者参与
    D.采用一种预选设计的结构性表格
    E.属于行为导向型的客观考评法

    答案：A,C,D
    解析：
    结构式叙述法属于行为导向型主观考评的方法，它采用一种预先设计的结构性的表格，因此E错、D对。该法简便易行，特别是要有被考评者的参与，使其正确性有所提高，因此C正确。但本方法由于受考评者的文字水平、实际参与考评的时间和精力的限制，使其可靠性和准确性大打折扣。因此A对，B错。因此，本题应该选ACD

  • 第3题：

    绩效考评指标体系是为实现考评目的而按照一定原则建构的由反映对象各个方面的()等组成的系统结构。

    A.相关指标
    B.相关要求
    C.考评尺度
    D.考评权重
    E.考评结果

    答案：A,C,D
    解析：
    绩效考评指标体系是为实现考评目的而按照一定原则建构的由反映考评对象各个方面的相关指 标、考评尺度以及考评权重等组成的系统结构。

  • 第4题：

    企业建立考评者培训制度的主要目的是（ ）

    A.使考评者了解如何消除和克服绩效考评误差与偏见
    B.使考评者掌握考评方法和具体的考评程序以及各种专用表格
    C.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    D.使考评者认识的绩效考评的意义以及在人力资源管理中的地位和作用
    E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到以下几个方面的目的：
    1．使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用。
    2．统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解。
    3．使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。
    4．避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。
    5．帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。

  • 第5题：

    ()是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。

    A.图解式评价表法
    B.结构式叙述法
    C.加权选择量表法
    D.行为观察量表法

    答案：B
    解析：
    结构式叙述法属于行为导向型主观考评法，是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。

  • 第6题：

    下列关于结构式叙述法的说法，正确的有（　　）。

    A． 该法简便易行，考评结果具有较高的可靠性和准确性
    B． 受到考评者文字水平、参与考评的时间和精力的限制
    C． 考评者能描述出下属员工的特点、长处和不足
    D． 考评者能根据自己判断，给下属提出建设性改进意见
    E． 它是考评者以文字描述员工行为的考评方法

    答案：B,C,D,E
    解析：
    结构式叙述法属于行为导向型主观考评法，它是采用一种预先设计的结构式表格式，由考评者按照各个项目的要求，以文字对员工的行为作出描述的考评方法。采用本方法，考评者能描述出下属员工的特点、长处和不足，并根据自己的观察分析和判断，对其提出建设性的改进建议和意见。该方法简便易行，特别是要有被考评者的参与，使其正确性有所提高。但由于受到考评者的文字水平、实际参与考评的时间和精力的限制，使得该法的可靠性和准确性大打折扣。

  • 第7题：

    下列对360度考评法的描述，错误的是（）

    • A、严格说，360度考评法是一种全面考评的思想
    • B、考评效率较高，适合于大规模考评
    • C、对任务绩效的考评易陷入主观化
    • D、考评者包括员工的上级、同事、下级、客户、本人及其他相关者

    正确答案:B

  • 第8题：

    在绩效管理的各个环节中，管理者关心的中心和焦点应当始终是（）。

    • A、考评目的
    • B、考评标准
    • C、考评方法
    • D、被考评者

    正确答案:D

  • 第9题：

    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到（）目的。

    • A、使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用
    • B、统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    • C、使考评者理解具体的考评方法
    • D、避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见
    • E、帮助基层员工学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    选择员工绩效考评方法时应考虑的因素有（　）。

    • A、考评者学历 
    • B、考评者性别 
    • C、考评目的 
    • D、考评对象 
    • E、掌握考评信息的多少

    正确答案:C,D,E

  • 第11题：

    多选题
    选择员工绩效考评方法时应考虑的因素有（　）。
    A

    考评者学历 

    B

    考评者性别 

    C

    考评目的 

    D

    考评对象 

    E

    掌握考评信息的多少


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    低层次的一般员工通常采用（）
    A

    以结果为导向的考评方法

    B

    以产出为导向的考评方法

    C

    行为或特征为导向的考评方法

    D

    以行为为导向的考评方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列各项可以预防下属行为偏差的方法有（　　）。

    A.科学编写岗位工作说明书，得出工作岗位考评标准
    B.加强对考评者的指导，使其准确地掌握考评标准
    C.采用基于事实的客观考评方法
    D.记录关键绩效事件，用员工的行为和事先确定的绩效标准做比较
    E.由多人组成考评小组进行考评

    答案：A,B,C,E
    解析：
    成见效应与下属行为偏差的预防措施有：①科学编写岗位工作说明书，得出工作岗位考评标准；②加强对考评者的指导，使其准确地掌握考评标准；③采用基于事实的客观考评方法；④由多人组成考评小组进行考评，以减少个人好恶与偏见所导致的考评误差。

  • 第14题：

    下列关于结构式叙述法的说法，正确的是（ ）。

    A.受到考评者文字水平的限制
    B.不受考评者实际参与考评时间的限制
    C.这种方法要有被考评者参与
    D.采用一种预选设计的结构性表格
    E.属于行为导向型的客观考评法 确认答案

    答案：A,C,D
    解析：
    结构式叙述法属于行为导向型主观考评的方法，它采用一种预先设计的结构性的表格，因此E错、D对。该法简便易行，特别是要有被考评者的参与，使其正确性有所提高，因此C正确。但本方法由于受考评者的文字水平、实际参与考评的时间和精力的限制，使其可靠性和准确性大打折扣。因此A对，B错。因此，本题应该选ACD

  • 第15题：

    企业建立考评者培训制度的主要目的是（ ）。

    A：使考评者了解如何消除和克服绩效考评误差与偏见
    B：使考评者掌握考评方法和具体的考评程序以及各种专用表格
    C：统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    D：使考评者认识到绩效考评的意义以及在人力资源管理中的地位和作用
    E：帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到以下几个方面的目的：①使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用。②统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解。③使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。④避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。⑤帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。

  • 第16题：

    考评者培训的目的是（ ）

    A.使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用
    B.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    C.使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序
    D.避免考评误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见
    E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    考评者培训的目的：（1）使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用；（2）统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解；（3）使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序；（4）避免考评误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见；（5）帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

  • 第17题：

    (2017年11月)()是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。

    A.图解式评价表法
    B.结构式叙述法
    C.加权选择量表法
    D.行为观察量表法

    答案：B
    解析：
    P245-248
    结构式叙述法属于行为导向型主观考评法，是指采用一种预先设计的结构性表格，由考评者以文字的形式对员工的行为做出描述的考评方法。

  • 第18题：

    对一线销售人员的绩效考评宜采用（）。

    • A、行为观察法
    • B、以结果为导向的考评方法
    • C、以关键事件为导向的考评方法
    • D、以行为或品质特征为导向的考评方法

    正确答案:B

  • 第19题：

    如果绩效考评以员工发展为主要目的，不适合的考评方法是（）

    • A、关键事件法
    • B、行为锚定等级考评法
    • C、行为观察考评法
    • D、目标管理法

    正确答案:D

  • 第20题：

    关键事件法是考评者以书面形式描述一个员工的所长、所短、过去的绩效和潜能的绩效评估方法。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    低层次的一般员工通常采用（）

    • A、以结果为导向的考评方法
    • B、以产出为导向的考评方法
    • C、行为或特征为导向的考评方法
    • D、以行为为导向的考评方法

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    如果绩效考评以员工发展为主要目的，不适合的考评方法是（）
    A

    关键事件法

    B

    行为锚定等级考评法

    C

    行为观察考评法

    D

    目标管理法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    可以预防下属行为偏差的方法有（　　）。
    A

    科学编写岗位工作说明书，得出工作岗位考评标准

    B

    加强对考评者的指导，使其准确地掌握考评标准

    C

    采用基于事实的客观考评方法

    D

    记录关键绩效事件，用员工的行为和事先确定的绩效标准做比较

    E

    由多人组成考评小组进行考评


    正确答案： D,E
    解析：
    成见效应与下属行为偏差的预防措施有：①科学编写岗位工作说明书，得出工作岗位考评标准；②加强对考评者的指导，使其准确地掌握考评标准；③采用基于事实的客观考评方法；④由多人组成考评小组进行考评，以减少个人好恶与偏见所导致的考评误差。

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