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培训的目标可以分解为三种不同层次的目标，不包括()。A.可以达到的目标 B.应该达到的目标 C.能够达到的目标 D.必须达到的目标

题目
培训的目标可以分解为三种不同层次的目标，不包括()。

A.可以达到的目标
B.应该达到的目标
C.能够达到的目标
D.必须达到的目标
相似考题

1.最高国家行政机关的决策目标，可分解为下一个层次的子目标，这体现了目标的（）。

2.培训目标可分解为不同的层次，它们是（ ）。A.可以达到的目标 B.应该达到的目标 C.必须达到的目标 D.高层管理人员目标 E.基层人员目标

3.培训目标可分解为不同的层次，它们是()。A:可以达到的目标 B:应该达到的目标 C:必须达到的目标 D:高层管理人员目标 E:基层人员目标

4.幼儿园综合艺术活动目标可以分解为以下几个不同层次目标:()。A.综合艺术教育的总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.活动目标

更多“ 培训的目标可以分解为三种不同层次的目标，不包括()。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    目标是一个比较抽象的概念，不同的环境目标具有不同的层次或者属性，最为常见的是按目标的层次组织目标、团队目标和个人目标三种。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    培训目标的层次不包括（）

    • A、可能达到的目标
    • B、可以达到的目标
    • C、应该达到的目标
    • D、必须达到的目标

    正确答案:A

  • 第4题：

    物流系统目标冲突包括（）

    • A、不同层次系统的物流服务目标之间的冲突
    • B、不同层次系统的物流成本目标之间的冲突
    • C、不同层次系统的相同目标之间的冲突
    • D、本级系统的不同物流目标之间的冲突

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。


    正确答案:总目标、年龄阶段目标、单元目标

  • 第6题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。

    • A、课程目标
    • B、阶段目标
    • C、时间目标
    • D、活动目标

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。

    正确答案： 总目标、年龄阶段目标、单元目标
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
    A

    课程目标

    B

    阶段目标

    C

    时间目标

    D

    活动目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    目标是一个比较抽象的概念，不同的环境目标具有不同的层次或者属性，最为常见的是按目标的层次组织目标、团队目标和个人目标三种。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    培训目标可分解成（）几个层次。
    A

    应该达到的目标

    B

    必须达到的目标

    C

    可以达到的目标

    D

    勉强达到的目标

    E

    基本达到的目标


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课题管理可以采取目标管理的方式，目标可以分解为（）。

    • A、间性目标
    • B、果性目标
    • C、束性目标
    • D、求性目标

    正确答案:B,D

  • 第14题：

    不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。

    • A、可以达到的目标
    • B、应该达到的目标
    • C、一定要达到的目标
    • D、必须达到的目标

    正确答案:C

  • 第15题：

    培训目标可分解成（）几个层次。

    • A、应该达到的目标
    • B、必须达到的目标
    • C、可以达到的目标
    • D、勉强达到的目标
    • E、基本达到的目标

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。

    • A、总目标
    • B、年龄阶段目标
    • C、课程目标
    • D、活动目标

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）

    • A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
    • B、终期目标和年龄阶段目标二个层次
    • C、年龄阶段目标和活动目标二个层次
    • D、终期目标和活动目标二个层次

    正确答案:A

  • 第18题：

    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。

    • A、终期目标
    • B、年龄阶段目标
    • C、前期目标
    • D、活动目标

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    产品层次目标成本确定后可以分解为（）。
    A

    功能层次目标成本

    B

    部件层次的目标成本

    C

    组装的目标成本

    D

    间接的目标生产成本


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    培训目标的层次不包括（）
    A

    可能达到的目标

    B

    可以达到的目标

    C

    应该达到的目标

    D

    必须达到的目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
    A

    终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次

    B

    终期目标和年龄阶段目标二个层次

    C

    年龄阶段目标和活动目标二个层次

    D

    终期目标和活动目标二个层次


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。
    A

    可以达到的目标

    B

    应该达到的目标

    C

    一定要达到的目标

    D

    必须达到的目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
    A

    总目标

    B

    年龄阶段目标

    C

    课程目标

    D

    活动目标


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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