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()对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明、小革新是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。A.设问要求法 B.设问检查法 C.封闭型检查法 D.直线检查法

题目
()对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明、小革新是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。

A.设问要求法
B.设问检查法
C.封闭型检查法
D.直线检查法
相似考题

1.创新技法包括()A、组合型技法B、缺点列举法C、智力激励法D、希望点列举法

2.下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。A．智力激励法要遵循自由畅想的原则 B．智力激励法在讨论过程中不必设定时限 C．设问检查法适合于群众性的合理化建议活动 D．设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围 E．智力激励法和设问检查法可在解决问题是联合行动

3.设问检查法（ ）。A.可以使大的问题明确化 B.可以用于技术上的小发明 C.可以和智力激励法联合应用 D.包括二元坐标法和焦点法两种 E.创新效果要明显优于其他方法

4.下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。 A.智力激励法要遵循自由畅想的原则 B.智力激励法在讨论过程中不必设定时限 C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动 D.设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围 E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用

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  • 第1题：

    下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。

    A.采用智力激励法，设想问题的数量越多，就越有可能获得有价值的创造
    B.智力激励法是一种集体创造技法
    C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动
    D.采用设问检查法，主要以逆向思维的方式进行创新
    E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用

    答案：A,B,C,E
    解析：

  • 第2题：

    “智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    青工“五小”活动是以“小发明、小革新、（）、小设计、小建议”为主要内容的创造发明活动。


    正确答案:小改造

  • 第4题：

    职工“五小”实用技术包括（）

    • A、小革新、小发明、小建议、小设计、小创造
    • B、小革新、小发明、小改造、小设计、小创新
    • C、小革新、小发明、小改造、小设计、小创造
    • D、小革新、小发现、小改造、小设计、小创造

    正确答案:A

  • 第5题：

    头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。


    正确答案:1901；群体智慧

  • 第6题：

    以小革新、小建议、小发明等为主体的小改小革活动。这在技术开发途径中是指（）

    • A、独创型
    • B、引进（转移）型
    • C、综合与延伸型
    • D、总结提高型

    正确答案:D

  • 第7题：

    头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。

    • A、奥斯本智力激励法
    • B、默写式智力激励法
    • C、卡片式智力激励法等

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    公司班组“五小”指的是（）。

    • A、小发明、小革新、小改造、小设计、小建议
    • B、小发明、小创新、小改造、小设计、小建议
    • C、小发明、小创新、小创造、小设计、小建议

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。

    正确答案： (1)设问检查法:设问检查法实际上就是提供了一张提问的清单，针对所需解决的问题，逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。
    (2)组合技法:
    1)主体附加法:主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为内插式组合。此法常适于对产品作不断完善、改进时使用。如最初的洗衣机只是代替人的搓洗功能，以后增加了甩干、喷淋装置使其有了漂洗和晾晒功能。
    2)二元坐标法:在平面坐标轴上标上不同的事物，那么横轴与纵轴的交叉点就是两个事物的组合点，这样即可借助坐标系把所列的客观事物相互联系起来了?然后对每组联系作创造性想象，从中产生前所未有的新形象、新设想。最后经可行性分析，确定成熟的技术创造课题逆向转换型技法。
    (3)逆向转换型技法(P2l0):逆向转换型技法主要以逆向思维的方式进行创新，在经济管理中常用的主要是缺点逆用法，即利用事物的缺点，化弊为利进行创新的方法。
    (4)分析列举型技法:
    1)特性列举法:特性列举法是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。它通过对需要革新改进的对象作观察分析，尽量列举该事物的各种不同的特征或属性，然后确定应改善的方向及如何实施。
    2)缺点列举法:缺点列举法是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。此法直接从社会需要的功能、审美、经济等角度出发，研究对象的缺陷，提出改进方案，简便易行。
    (5)智力激励法:智力激励法又称头脑风暴法，它以会议的形式为与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境，充分激发个人的才智，为解决问题提供大量的新设想。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。
    A

    还原法

    B

    智力激励法

    C

    演变法

    D

    形态分析法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。
    A

    奥斯本智力激励法

    B

    默写式智力激励法

    C

    卡片式智力激励法等


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    青工“五小”活动是以“小发明、小革新、（）、小设计、小建议”为主要内容的创造发明活动。

    正确答案： 小改造
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关创新方法的说法，正确的有（ ）。
    A.智力激励法要遵循自由畅想的原则
    B.智力激励法在讨论过程中不必设定时限
    C.设问检查法适合于群众性的合理化建议活动
    D.设问检查法可以扩大要探索和创新的范围
    E.智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合使用


    答案：A,C
    解析：

  • 第14题：

    小革新、小发明也是（）的一部分。


    正确答案:技术开发

  • 第15题：

    以下哪项不是青工“五小”科技活动。（）

    • A、小发明
    • B、小革新
    • C、小建议
    • D、小创造

    正确答案:D

  • 第16题：

    头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。


    正确答案:A·F·奥斯本；1901；群体智慧

  • 第17题：

    （）是由创造工程学创始人、美国的奥斯本在1939年推出的世界上第一个创造技法，是一种适合于集体进行的创造技法。

    • A、还原法
    • B、智力激励法
    • C、演变法
    • D、形态分析法

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。


    正确答案: (1)设问检查法:设问检查法实际上就是提供了一张提问的清单，针对所需解决的问题，逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。
    (2)组合技法:
    1)主体附加法:主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为内插式组合。此法常适于对产品作不断完善、改进时使用。如最初的洗衣机只是代替人的搓洗功能，以后增加了甩干、喷淋装置使其有了漂洗和晾晒功能。
    2)二元坐标法:在平面坐标轴上标上不同的事物，那么横轴与纵轴的交叉点就是两个事物的组合点，这样即可借助坐标系把所列的客观事物相互联系起来了?然后对每组联系作创造性想象，从中产生前所未有的新形象、新设想。最后经可行性分析，确定成熟的技术创造课题逆向转换型技法。
    (3)逆向转换型技法(P2l0):逆向转换型技法主要以逆向思维的方式进行创新，在经济管理中常用的主要是缺点逆用法，即利用事物的缺点，化弊为利进行创新的方法。
    (4)分析列举型技法:
    1)特性列举法:特性列举法是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。它通过对需要革新改进的对象作观察分析，尽量列举该事物的各种不同的特征或属性，然后确定应改善的方向及如何实施。
    2)缺点列举法:缺点列举法是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。此法直接从社会需要的功能、审美、经济等角度出发，研究对象的缺陷，提出改进方案，简便易行。
    (5)智力激励法:智力激励法又称头脑风暴法，它以会议的形式为与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境，充分激发个人的才智，为解决问题提供大量的新设想。

  • 第19题：

    国家电网公司班组“五小”指的是（）。

    • A、小发明、小革新、小改造、小设计、小建议；
    • B、小发明、小创新、小改造、小设计、小建议；
    • C、小发明、小创新、小创造、小设计、小建议；
    • D、小发明、小革新、小创造、小设计、小建议。

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法的含义。

    正确答案： (1)设问检查法
    设问检查法实际上就是提供了一张提问的清单,针对所需解决的问题,逐项对照检查,以期从各个角度较为系统周密地进行思考,探求较好的创新方案。
    (2)组合技法
    ①主体附加法又称主体添加法、内插式组合,是指以某一特定的对象为主体,通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法。此法常适于对产品作不断完善、改进时使用。如最初的洗衣机只是代替人的搓洗功能,以后增加了甩干、喷淋装置使其有了漂洗和晾晒功能。
    ②二元坐标法。在平面坐标轴上标上不同的事物,那么横轴与纵轴的交叉点就是两个事物的组合点,这样即可借助坐标系把所列的客观事物相互联系起来了,然后对每组联系作创造性想象,从中产生前所未有的新形象、新设想。最后经可行性分析,确定成熟的技术创造课题。
    ③焦点法。以一预定事物为中心(焦点),依次与罗列的各元素——组合构成联想点。焦点法可以是发散式结构,也可以是集中式结构。
    (3)逆向转换型技法
    逆向转换型技法主要以逆向思维的方式进行创新,在经济管理中常用的主要是缺点逆用法,即利用事物的缺点,化弊为利进行创新的方法。
    (4)分析列举型技法
    ①特性列举法,是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。它通过对需要革新改进的对象作观察分析,尽量列举该事物的各种不同的特征或属性,然后确定应改善的方向及如何实施。
    ②缺点列举法,是抓住事物的缺点进行分析,以确定发明目的的创造技法。此法直接从社会需要的功能、审美、经济等角度出发,研究对象的缺陷,提出改进方案,简便易行。
    ③希望点列举法,是通过提出来的种种希望,经过归纳,确定发明目标的创造技法。此法从发明者的意愿提出的各种新设想,可以不受原有物品的束缚,是一种积极主动的创造技法。
    ④成对列举法,是把任意选择的两个事项结合起来,成对列举其特征,或者把某一范围内的事物一一列举,依次成对组合,从中寻求创新设想。
    (5)智力激励法又称头脑风暴法,它以会议的形式为与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境,充分激发个人的才智,为解决问题提供大量的新设想。
    解析： 见答案

  • 第21题：

    单选题
    （）因为适用于各种类型和场合的创造活动而被誉为“创新技法之母”。
    A

    智力激励法

    B

    检核表法

    C

    TRIZ法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以小革新、小建议、小发明等为主体的小改小革活动。这在技术开发途径中是指（）
    A

    独创型

    B

    引进（转移）型

    C

    综合与延伸型

    D

    总结提高型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下哪项不是青工“五小”科技活动。（）
    A

    小发明

    B

    小革新

    C

    小建议

    D

    小创造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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