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检查甲校12岁男生300人,有龋人数为140人,检查乙校同年龄男生500人,有龋人数为150人,想要比较两校学生龋病情况,应采用的统计指标是A、构成比B、百分率C、平均数D、标准差E、标准误

题目

检查甲校12岁男生300人,有龋人数为140人,检查乙校同年龄男生500人,有龋人数为150人,想要比较两校学生龋病情况,应采用的统计指标是

A、构成比

B、百分率

C、平均数

D、标准差

E、标准误


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  • 第1题:

    已知甲校学生人数是乙校学生人数的40%,甲校女生人数是甲校学生人数的30%,乙校 男生人数是乙校学生人数的42%,那么,两校女生总数占两校学生总数的( )。



    A. 30%
    B. 50%
    C. 40%
    D. 60%

    答案:B
    解析:
    设甲校有200人,则乙校有200 ÷ 40% = 500 (人),甲校女生有 200×30% = 60(人),乙校有女生500×(1 —42%) = 290(人),两校女生共350人,两校学生共 700人,所以女生总数占50%。

  • 第2题:

    就两校的学生人数看,A、B两校都比C、D两校规模大,要断定E校的学生人数比D校的学生人数多,就需要加上条件()。

    A.E校的学生人数比A校多
    B.A校的学生人数比B校少
    C.E校的学生人数比B校少
    D.C校的学生人数比E校少

    答案:A
    解析:
    本题考查的知识点是关系推理中的传递关系推理。传递关系推理的一般形式为:aRb,且bRc,则aRc。所以若要断定E校学生人数比D校的多,就需加上“E校学生人数比A校或B校多”的条件。

  • 第3题:

    某校六年级(12岁年龄组)280名学生中恒牙有龋人数是120人,有龋和因龋补牙的人数是25人,有龋和因龋失牙的人数为5人;未治龋齿数为350颗,因龋失牙数为5颗,因龋充填牙数为45颗。

    该年级学生的龋均为
    A.1.2
    B.113
    C.1.4
    D.1.5
    E.1.6

    答案:C
    解析:
    3.本题考查对龋病流行病学的掌握及应用能力。患龋率=(患龋患者数/受检人数)×100%,龋均=(龋、失、补牙之和/受检人数)。代入公式,得出正确答案为1.D;2.C。根据WHO对12岁儿童龋病流行程度的评价标准:龋均0.0~1.1属\"很低\",1.2~2.6属\"低\",2.7~4.4属\"中\",4.5~6.5属\"高\",6.6以上属\"很高\"。本题中龋均为1.4,所以,正确答案是3.B。

  • 第4题:

    甲校与乙校学生人数比是4∶5,乙校学生人数的3倍等于丙校学生人数的4倍,丙校学生人数的1/5等于丁校学生人数的1/6,又甲校女生占全校学生总数的3/8,丁校女生占全校学生总数的4/9,且丁校女生比甲校女生多50人,则四校的学生总人数为( )。

    A. 1920人
    B. 1865人
    C. 1725人
    D. 1640人

    答案:C
    解析:
    按题意,乙、丙两校人数之比是4∶3,丙、丁两校人数之比是1/6∶1/5,设丁校学生数为“1”,甲校学生数为x,于是得: x=4×4×1/6×1/5×3×1/5=8/9 即甲、丁两校人数之比是8∶9。因甲校学生数相当于丁校的8/9,而甲校学生的3/8是女生,故甲校的女生相当于丁校学生数的8/9×3/8=1/3。按题意,丁校学生数的4/9比1/3多50人,故丁校学生数为50÷(4/9-1/3)=450(人),甲校学生为450×8/9=400(人),乙校学生为400×5/4=500(人),丙校学生为500×3/4=375(人)。故四校学生总数为400+500+450+375=1725(人)。故答案为C。

  • 第5题:

    某校六年级(12岁年龄组)280名学生中恒牙有龋人数是120人,有龋和因龋补牙的人数是25人,有龋和因龋失牙的人数为5人;未治龋齿数为350颗,因龋失牙数为5颗,因龋充填牙数为45颗。

    该年级学生的患龋率为
    A.43%
    B.45%
    C.52%
    D.54%
    E.56%

    答案:D
    解析:
    3.本题考查对龋病流行病学的掌握及应用能力。患龋率=(患龋患者数/受检人数)×100%,龋均=(龋、失、补牙之和/受检人数)。代入公式,得出正确答案为1.D;2.C。根据WHO对12岁儿童龋病流行程度的评价标准:龋均0.0~1.1属\"很低\",1.2~2.6属\"低\",2.7~4.4属\"中\",4.5~6.5属\"高\",6.6以上属\"很高\"。本题中龋均为1.4,所以,正确答案是3.B。