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幼儿期口头语言的发展特点不包括A、先表达，后理解B、先发声，后用语法句法C、3岁是掌握词汇数量的激增阶段D、在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件E、读100以内的数

题目

幼儿期口头语言的发展特点不包括

A、先表达，后理解

B、先发声，后用语法句法

C、3岁是掌握词汇数量的激增阶段

D、在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件

E、读100以内的数

相似考题

1.智力落后儿童语言的特征是()。A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

2.儿童早期的语言发展的主要特点包括( )。A．词汇发展迅猛B．口语表达能力不断增强C．开始掌握书面语D．口头语言的进一步发展E．书面语言的进一步发展

3.幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言

4.语言学主要研究的是语言的外部结构,如语音、词汇、语法、句法和语言的发展规律。()此题为判断题(对，错)。

更多“幼儿期口头语言的发展特点不包括A、先表达,后理解B、先发声,后用语法句法C、3岁是掌握词汇数量的激 ”相关问题

  • 第1题：

    幼儿期口头语言的发展特点不包括

    A.先表达，后理解
    B.先发声，后用语法句法
    C.3岁是掌握词汇数量的激增阶段
    D.在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件
    E.读100以内的数

    答案：A
    解析：
    幼儿是先理解，后表达，并在理解的基础上，逐步学会使用名词、动词、形容词及副词。

  • 第2题：

    思维方式的差异更多的体现在不同语言在表达思想时（）方面的特点。

    A语法

    B词汇

    C语音

    D句法


    A
    略

  • 第3题：

    关于学龄前期儿童言语发育，不正确的叙述是（）。

    A．学龄前期是儿童学习语言的最佳时期

    B．词汇数量不断增加，词汇的内容不断丰富

    C．逐步掌握语法结构

    D．语言表达能力进一步发展

    E．从内部语言逐步向外部语言过渡


    从内部御园逐步向外部语言过渡

  • 第4题：

    幼儿词汇的发展有如下特点（　　）

    A.词汇数量迅速增加
    B.一般先掌握实词，再掌握虚词
    C.对词义的理解逐渐确切和加深
    D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    智力落后儿童语言的特征是（）

    A语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅

    B语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

    C语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难

    D语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅


    C
    略

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