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邻居家的几个孩子在楼下踢足球，不小心把你家的玻璃打碎了，孩子们作鸟兽而散，你会( )。A．逐个找孩子的家长，要求对方集体赔偿B．找到其中的一个孩子，要他说出打破玻璃的真相C．自认倒霉，自己处理了事D．吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们
题目
邻居家的几个孩子在楼下踢足球，不小心把你家的玻璃打碎了，孩子们作鸟兽而散，你会( )。
A．逐个找孩子的家长，要求对方集体赔偿
B．找到其中的一个孩子，要他说出打破玻璃的真相
C．自认倒霉，自己处理了事
D．吓唬孩子，告诉他们自己一定会惩罚他们
相似考题
参考答案和解析
略
更多“邻居家的几个孩子在楼下踢足球,不小心把你家的玻璃打碎了,孩子们作鸟兽而散,你会( )。A.逐个找孩 ”相关问题
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第1题：
(1)射门得分 (2)玻璃被打碎
(3)孩子们吓跑了 (4)孩子们在踢足球
(5)房屋主人寻找肇事者
A．3-4-2-5-1
B．5-2-3-1-4
C．4-1-2-5-3
D．1-4-2-5-3
正确答案：C
49． C [解题思路] 五个事件中主要是提及孩子踢足球和屋子玻璃被打碎两件事。按照这两个事件发展的逻辑顺序应该为：首先陈述孩子们踢球，然后陈述因为不小心踢碎玻璃后逃跑的情形。故正确选项为C。
-
第2题：
①射门得分
②玻璃被打碎
③孩子们吓跑了
④孩子们在踢足球
⑤房屋主人寻找肇事者
A．③—④—②—⑤—①
B．⑤—②—③—①—④
C．④—①—②—⑤—③
D．①—④—②—⑤—③
正确答案：C
本题的五个事件，主要是提及孩子踢足球和屋子玻璃被打碎两件事，按照这两个事件发展的逻辑顺序应该为首先陈述孩子们踢足球，然后陈述因为不小心踢碎玻璃后逃跑的情形。故答案选C。 -
第3题：
甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时，他们都不承认是自己打的。 甲说：“是丙打的。” 丙说：“甲说的不符合事实。” 乙说：“不是我打的。” 丁说：“是甲打的。” 后查知四个孩子只有一个不说假话。由上述条可知（）。
- A、说真话的是丙
- B、打碎玻璃的是乙
- C、打碎玻璃的是甲
- D、打碎玻璃的不是甲
- E、丁说假话，但打碎玻璃的不是丁
正确答案:A,B,D,E -
第4题：
用子弹打玻璃，是什么首先打碎了玻璃？
正确答案:空气 -
第5题：
“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师的做法，如果是你的话你怎么打这个电话？
正确答案: （态度）我认为这位老师的做法欠妥。
（分析）家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。
（化解）要想与家长取得良好的沟通，首先，要尊重家长。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要先从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
其次，要以表扬为主，接下来再委婉的提出问题。教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。遵循以上家校交流原则，如果我是这位老师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一直是表现不错的，但是最近成绩出现了波动，还出现了打架问题，希望家长能积极配合我，一同解决这个问题。” -
第6题：
某家用车在保险公司投保车险时附加投保了玻璃单独破碎险，某日停放在居民楼下时，被楼上不知何人扔下的杂物击碎了天窗玻璃，仅仅造成天窗玻璃破碎，保险人应按照玻璃单独损坏险赔付其损失。
正确答案:错误 -
第7题：
单选题男：对不起，我不小心把碗打碎了。女：没关系，“碎碎”平安，你的手没伤着吧？问：男的为什么道歉？A闯红灯了
B把碗打碎了
C忘洗碗筷了
D把阳台弄脏了
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题妹妹不小心______花瓶打碎了。A被
B把
C让
D为
正确答案： C解析：
B项介词“把”表示处置（“把”后面的名词是后面动词的受动者），介词“把”后面的动词“打”带结果补语“碎”；A项介词“被”在句中表示主语是动作的接受者，施动者应放在“被”字后；C项“让”的介词用法基本同“被”；D项介词“为”用以引进动作的受益者。 -
第9题：
单选题受事主语的一句是（）。A作业孩子们已经做好了
B孩子们还没有做好作业
C作业是昨天布置给孩子们的
D孩子们把作业做好了
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题用子弹打玻璃，是（）首先打碎了玻璃。正确答案： 空气解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）句是受事主语句。A作业孩子们已经做好了。
B孩子们还没有做好作业。
C作业是昨天布置给孩子们的。
D孩子们把作业做好了。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时，他们都不承认是自己打的。 甲说：“是丙打的。” 丙说：“甲说的不符合事实。” 乙说：“不是我打的。” 丁说：“是甲打的。” 后查知四个孩子只有一个不说假话。由上述条可知（）。A说真话的是丙
B打碎玻璃的是乙
C打碎玻璃的是甲
D打碎玻璃的不是甲
E丁说假话，但打碎玻璃的不是丁
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第13题：
射门得分
(2)玻璃被打碎
(3)孩子们吓跑了
(4)孩子们在踢足球
(5)房屋主人寻找肇事者
A．3—4—2—5—1
B．5—2—3—1—4
C．4—1—2—5—3
D．1—4—2—5—3
正确答案：C
分析本题的五个事件，主要是提及孩子踢足球和屋子玻璃被打碎两件事，按照这两个事件发展的逻辑顺序应该为首先孩子们踢足球，然后因为不小心踢碎玻璃后逃跑的，所以答案选C。
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第14题：
王家和林家是邻居，各有一个八岁的男孩．一天，两个孩子在玩耍中厮打起来，林家的孩子把王家孩子的脸抓伤了．王夫人要求林夫人予以赔偿，为此，两个人争吵起来．对于林夫人的话，你能够认同的是( )．
A．“你的孩子打不过我的孩子，只怨他没本事．”
B．“如果有本事，你可以让你的孩子打我的孩子，这样就扯平了．”
C．“我没有让我家孩子打你家孩子，你吵吵什么呀！”
D．“两个孩子打架，你跟我吵什么劲呀！”
正确答案：
略 -
第15题：
用子弹打玻璃，是（）首先打碎了玻璃。
正确答案:空气 -
第16题：
（）句是受事主语句。
- A、作业孩子们已经做好了。
- B、孩子们还没有做好作业。
- C、作业是昨天布置给孩子们的。
- D、孩子们把作业做好了。
正确答案:A -
第17题：
受事主语的一句是（）。
- A、作业孩子们已经做好了
- B、孩子们还没有做好作业
- C、作业是昨天布置给孩子们的
- D、孩子们把作业做好了
正确答案:A -
第18题：
单选题莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯，贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子，问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏，因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。A前道德
B他律道德
C自律道德
D公正
正确答案： B解析： -
第19题：
问答题语言活动中，王老师和孩子们一起阅读图画故事书。王老师带着孩子们一页页翻看，边看边根据画面提问，并总是及时梳理孩子们的答案。孩子们的反应都很投入，表情专注，不时地还有会心的微笑，但是回答问题的就那几个幼儿，虽然王老师也采取一些措施，比如鼓励、启发，但是好像并没奏效。 活动后，一些老师指出，王老师应该把活动设计得更有趣一点，激发更多的孩子积极表达；但有一些教师认为，孩子已经投入到故事中了，没表达也不是不明白，不需要所有孩子都言说。 你怎么看待这个问题呢？在文学活动中，你如何处理类似的情况呢？正确答案： 学前语言教育重在发展儿童的语言理解能力与表达能力。案例中，儿童在专注倾听的基础上却启而不发。作为教师，要给儿童留出语言输入与输出的等待时间，同时应该积极引导儿童进行表达。就本案例教师可从以下两个方面进行尝试。
（1）通过有效的提问，积极搭建语言理解与表达之间的桥梁。王老师可以反思自己教学中存在的两个问题：①提问的时机把握不到位。从儿童的表情等可以分析出，不少儿童基本还处于倾听理解阶段，未能达到进行表述交流的阶段。教师可以让儿童再次欣赏图画故事后再引导其进行表达。
②提问的形式单一、机械。局限于一问一答，束缚与限制了儿童的思维与表达。教师可以尝试多种提问形式，儿童之间自主提问、自主回答，引导儿童自主阅读，相互之间主动提出问题与回答问题。
（2）通过多种形式，支持儿童富有个性的表达。语言表达形式不仅包括口头语言，还可以在尊重儿童自身优势的基础上进行领域间的整合。如在儿童充分理解故事后，支持不同的儿童尝试角色扮演、绘画等等，进行个性空间的表达。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题下面哪个是合格的家长（）A爸爸打哭孩子，说：“再不听话还打你！”
B爸爸让孩子给自己买烟
C孩子打坏了别人的玻璃时，父母拒绝赔偿
D孩子生病时，父母急忙带她去医院
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题女：呀，你的手流血了。男：刚刚擦玻璃的时候不小心弄破了。女：你坐这儿别动，我给你包一下。男：不要紧，没事。问：男的怎么了？A胃疼
B经常失眠
C把手弄破了
D把窗户打碎了
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题女：你喜欢什么运动？男：游泳、跑步、打太极拳，还有踢足球。问：男的不喜欢什么运动？A打台球
B踢足球
C打太极拳
D游泳
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段： 在熟悉故事内容后，教师对幼儿提了这样几个问题：“你们喜欢这个故事吗？”“这个故事中有谁？”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈，它都没有找到自己的妈妈？”前面两个问题孩子们很快做出了回答，到第三个问题了，幼儿不作声，于是这位教师指指图片上的动物，孩子们连忙说：“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论，有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说：“小乌龟的妈妈。”…… 有的跟同伴分享，还有的跟老师交流，教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子，引得孩子们捧腹大笑。 看着孩子们在兴头上，又提问：“小蝌蚪找到妈妈会做什么？如果是你，会怎么办？”孩子们像炸开了锅，你一言我一语，气氛特别热烈。 请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。正确答案： 从这个案例中可以看出，教师提出的这些问题不仅改善了师生关系，而且使孩子们的学习兴趣提高了，自主性得到充分的发挥，让孩子愿意开口说话；活动中运用启发式动作和语言，帮助幼儿拓宽思路，展开想象，让孩子有话可说，达到了发展幼儿语言能力的目标。尤其是最后一个问题“小蝌蚪找到妈妈会作什么?如果是你，会怎么办?”充分调动孩子们根据生活经验进行想象，效果很好。但是，其中教师的提问，也表现出观念的落后，如第一个问题“你们喜欢这个故事吗?”只会使孩子机械地，不动脑筋地去回答“喜欢”。 提问，是幼儿园各科教育活动中最常用、最直接的一种教育形式，尤其是在语言教育活动中，它是开拓幼儿思路，引发幼儿积极思维的重要方法。一个好的教育活动能否顺利开展，在很大程度上取决于教师设计的提问是否科学、合理且具有艺术性。因此，深入研究教学中的提问，对于发展幼儿学习能力有着举足轻重的积极意义。解析： 暂无解析