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更多“本案例说明在进行职业生涯规划时,该公司未能协调好( )之间的关系。A.培养政策与引进政策 B.专家 ”相关问题
  • 第1题:

    下列选项中,不属于对学生进行生涯规划能力的培养的是( )。

    A.职业生涯规划
    B.学习生涯规划
    C.人际关系生涯规划
    D.闲暇时间生涯规划

    答案:B
    解析:
    对学生进行生涯规划能力的培养主要有三方面的内容,即职业生涯规划、人际关系生涯规划及闲暇时间生涯规划。可以组织不同主题的生涯规划小组服务,根据学生的不同年级,围绕主题设计并实施活动。

  • 第2题:

    通风时要协调好通风与密度之间的关系。


    A

  • 第3题:

    【单选题】关于职业准备与职业生涯规划之间的关系,下列描述不正确的是()

    A.职业准备是职业生涯规划的必经阶段,没有职业准备,无法进行职业生涯规划

    B.做好职业准备,目的是为了做好职业生涯规划

    C.职业准备越充分,职业生涯规划的准确度越高

    D.完善自我,为职业生涯规划打下坚实的基础


    职业准备是职业生涯规划的必经阶段,没有职业准备,无法进行职业生涯规划

  • 第4题:

    5、关于教育政策的纵横结构说法不正确的是

    A.教育政策的纵横结构是指教育政策体系是由哪些具体政策构成的,以及它们之间相互组合的纵向或横向的关系是如何确定的。

    B.当教育政策从层次上来排列时,教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列,即先行政策、现行政策与后续政策。

    C.教育政策的横向结构是指相互之间不存在前者派生后者、后者包含前者的不同领域的教育政策。

    D.对于存在横向关系的诸种政策,教育政策主体在对其运行进行调控时,可以充分利用它们之间存在的依存关系,使不同政策在资源上共享,在功能上互补,形成合力。


    当教育政策从层次上来排列时,教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列,即先行政策、现行政策与后续政策。

  • 第5题:

    【单选题】有关EG检验的说法正确的是

    A.拒绝零假设说明被检验变量之间存在协鏊关系

    B.接受零假设说明被检验变量之间存在协整关系

    C.拒绝零假设说明被检验变量之间不存在协整关系

    D.接受零假设说明被检验变量之间不存在协整关系


    拒绝原假设说明被检验变量之间存在协整关系