若部门和员工关系进行自然连接运算，其结果集为__（ ）__一元关系。员工和项目关系之间的联系类型为__（ ）__，因此它们之间的联系需要转换成一个独立的关系模式，该关系模式的主键是__（请作答此空）__。A.（项目名称，员工代码） B.（项目编号，员工代码） C.（项目名称，部门代码） D.（项目名称，承担任务）

诊疗科、医师和患者的关系模式及它们之间的E-R图如下所示：

诊疗科(诊疗科代码，诊疗科名称)

医师(医师代码，医师姓名，诊疗科代码)

患者(患者编号，患者姓名)

其中，带实下划线的表示主键，虚下划线的表示外键。若关系诊疗科和医师进行自然连接运算，其结果集为(16)元关系。医师和患者之间的治疗观察关系模式的主键是(17)。

A．5

B．4

C．3

D．2

部门、员工和项目的关系模式及它们之间的E-R图如下所示，其中，关系模式中带实下划线的属性表示主键属性。 部门（部门代码，部门名称，电话） 员工（员工代码，姓名，部门代码，联系方式，薪资） 项目（项目编号，项目名称，承担任务）若部门和员工关系进行自然连接运算，其结果集为（ ）一元关系。员工和项目关系之间的联系类型为（ ），因此它们之间的联系需要转换成一个独立的关系模式，该关系模式的主键是（ ）。

A.5 B.6 C.7 D.8A.1对1 B.1对多C.多对1 D.多对多A.（项目名称，员工代码） B.（项目编号，员工代码） C.（项目名称，部门代码） D.（项目名称，承担任务）

某教学管理数据库中，学生、课程关系模式和主键分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为（ ）所以对该联系（ ）。

A.n:m B.1:n C.n:1 D.1:1 A.不需要构建—个独立的关系模式 B.需要构建一个独立的关系模式，且关系模式为：SC（课程号，成绩）C.需要构建一个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号，成绩）D.需要构建—个独立的关系模式，且关系模式为：SC（学生号，课程号，成绩）

若关系诊疗科和医师进行自然连接运算，其结果集为(10)元关系。医师和患者之间的治疗观察关系模式的主键是(11)。

A．5

B．4

C．3

D．2

阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。 【说明】 某企业拟开发一套员工技能培训管理系统，该系统的部分功能及初步需求分析的结果如下所述： 1．部门信息包括：部门号、名称、负责人号、电话。其中部门号唯一标识部门关系中的每一个元组：一个部门有多名员工，但一名员工只对应一个部门。 2．员工信息包括：员工号、姓名、岗位、部门号、电话、联系方式。其中员工号唯一标识员工关系中的每一个元组；属性岗位有新入职员工、培训师、其他等。新入职员工至少要选择三门以上的课程进行培训，并取得课程成绩；一名培训师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个培训师讲授。 3．课程信息包括：课程号、课程名称、学时。课程号唯一确定课程关系的每一个元组。 【概念模型设计】 根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图如图1.1所示。图1.1 实体联系图 【关系模式设计】 部门（部门号，名称， （ ） ，电话） 员工(员工号，姓名，( )，部门号，电话，（ ） 课程（ ） 课程名称，学时） 讲课（课程号，培训师号，培训地点） 培训（课程号，新入职员工号，成绩）

【问题1】（4分） 根据题意，将关系模式中的空(1)～(4)的属性补充完整，并填入答题纸对应的位置上。 【问题2】（3分） 在关系数据库中，两个实体集之间的联系类型分为三类：一对一(1：1)、一对多(1：n)和多对多(n:m)。根据题意，可以得出图I-I所示的实体联系图中三个联系的类型。 请按以下描述确定联系类型并填入答题纸对应的位置上。 培训师与课程之间的“讲课”联系类型为（ ）。 新入职员工与课程之间的“培训”联系类型为（ ）。 部门与员工之间的“所属”联系类型为( ) 。 【问题3】（6分） 若关系R中的某一属性或属性组的值能唯一标识一个元组，则称该属性或属性组为主键；若关系R中的属性或属性组非该关系的主键，但它是其它关系的主键，那么该属性组对关系R而言称为外键。 部门关系的主键为（ ） ，部门关系的外键为 （ ）。 员王关系的主键为二（ ）， 员工关系的外键为（ ） 。 讲课关系的主键为 （ ）、 （ ） 。 【问题4】 请问“培训关系的主键为（课程号，新入职员工号）”的说法正确吗？为什么？

根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(c)补充完整，并分别给出部门、员工和经理关系模式的主键和外键。