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崇明小区有一些随父母打工前来城市生活的流动儿童。由于原来他们生活在农村，到了城市之后出现了日常生活、读书学习、社会交往等方面适应不良的情况。社区工作者为此组织社区流动儿童开展了小组活动，并为小组活动建立不同的主题，分别从自我认知、时间管理、社会交往、介绍城市环境等方面，向他们传授不同情境的应对方法以协助组员尽快适应并融入城市生活。根据以上案例，回答100-120题：根据小组工作的类型，该小组为（ ） A.治疗小组 B.成长小组 C.支持小组 D.社交小组

题目
崇明小区有一些随父母打工前来城市生活的流动儿童。由于原来他们生活在农村，到了城市之后出现了日常生活、读书学习、社会交往等方面适应不良的情况。社区工作者为此组织社区流动儿童开展了小组活动，并为小组活动建立不同的主题，分别从自我认知、时间管理、社会交往、介绍城市环境等方面，向他们传授不同情境的应对方法以协助组员尽快适应并融入城市生活。

根据以上案例，回答100-120题：

根据小组工作的类型，该小组为（ ）

A.治疗小组
B.成长小组
C.支持小组
D.社交小组

相似考题

1.对流动儿童的家庭教育辅导内容包括()A.营造良好的家庭环境，改善亲子沟通方式B.鼓励流动儿童父母积极参加各种培训，C.全社会都要高度重视流动儿童的城市融入问题D.帮助流动儿童尽快融入城市生活，加强流动儿童家庭与学校的交流合作E.提升流动儿童父母的自尊心水平，促进流动儿童群体交流互动F.加强流动儿童父母的自身修养，强化流动儿童父母的教育意识

2.乐园社区有一些外来务工人员，主要从事社区服务业，社会工作者设计了小组活动，将他们与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于（ ）。A．居民参与的增强B．社区管理的改进C．互助网络的建立D．生活环境的改善

3.社会工作者对农村留守儿童开展了人际交往技巧的培训、自我兴趣的发掘、日常卫生健康常识的普及和日常学习效率方法的提高等小组活动,根据以上内容可知,社会工作者对留守儿童开展了()。A、成长服务B、家庭服务C、社区托管服务D、行为偏差矫治服务

4.一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（ ）。A．成长小组B．支持小组C．治疗小组D．社交小组

更多“崇明小区有一些随父母打工前来城市生活的流动儿童。由于原来他们生活在农村，到了城市之后出现了日常生活、读书学习、社会交往等方面适应不良的情况。社区工作者为此组织社区流动儿童开展了小组活动，并为小组活动建立不同的主题，分别从自我认知、时间管理、社会交往、介绍城市环境等方面，向他们传授不同情境的应对方法以协助组员尽快适应并融入城市生活。 ”相关问题

  • 第1题：

    永新社区有一些外来务工人员，主要从事社区服务业。社会工作者为了促进他们与社区居民的沟通交流，专门设计了小组活动，将他们与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于（ ）。

    A．社区管理的改进

    B．互助网络的建立

    C．生活环境的改善

    D．居民参与的增强


    正确答案：A

     

  • 第2题：

    社会工作者小陈，近期针对社区离异女性开展支持性小组活动，她在调研中发现，这些女性在离婚后经济收入下降，生活困难增多，亲子关系也出现了一些问题。据此，小陈应将小组活动的重点放在()。

    A:学习应对婚姻变迁的办法
    B:分享各自经验以协助解决问题
    C:协助建立新家庭
    D:建立起能够互相理解的共同体
    E:传授亲子沟通技巧

    答案：A,B,D,E
    解析：
    支持性小组活动的开展应以分享各自经验为主要方式，以协助解决组员间的共同性问题，同时建立起能够相互理解的共同体。本题中，针对实际情况，社会工作者还应向成员讲述亲子沟通的技巧。

  • 第3题：

    某社区有一些主要从事社区服务业的外来务工人员，社会工作者设计了小组活动，将他们与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于()。

    A:居民参与的增强
    B:社区管理的改进
    C:互助网络的建立
    D:生活环境的改善

    答案：C
    解析：
    互助网络是把面对相同问题或具有相似兴趣、能力的人聚合在一起，帮助他们建立联系，促进他们互相帮助、互相支援。本题中，社会工作者设计小组活动，将外来务工人员与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系，这种方法正是侧重了互助网络的建立。

  • 第4题：

    乐园社区有一些外来务工人员，主要从事社区服务业，社会工作者设计了小组活动，将他们与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于（）。

    • A、居民参与的增强
    • B、社区管理的改进
    • C、互助网络的建立
    • D、生活环境的改善

    正确答案:C

  • 第5题：

    社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，小组活动结束时，很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形，小胡首先应该做的工作是（）。

    • A、不顾组员的情绪，坚决结束小组工作
    • B、尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定
    • C、寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间
    • D、及时处理组员的这些情绪问题

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。

    • A、社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
    • B、社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
    • C、社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
    • D、社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    社工小陈，近期针对社区离异女性开展支持性小组活动，她在调研中发现，这些女性在离婚后经济收入下降，生活困难增多，亲子关系也出现了一些问题。据此，小陈应将小组活动的重点放在（）
    A

    学习应对婚姻变迁的方法

    B

    分享各自经验以协助解决问题

    C

    协助建立新家庭

    D

    建立起能够互相理解的共同体

    E

    传授亲子沟通技巧


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。
    A

    通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为

    B

    促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法

    C

    运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划

    D

    连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。
    A

    通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为

    B

    促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法

    C

    运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划

    D

    连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课


    正确答案： A
    解析： 小组外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。因此本题的正确答案为D。

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者小馨综合分析某新建社区流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，掌握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的()。
    A

    扣紧小组目标

    B

    考虑组员的特征及能力

    C

    小组活动的基本要素

    D

    经验分享环节


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    小刚最近跟随打工的父母从农村来到城市。为了帮助小刚适应新环境，社会工作者小张多次走访了他的家庭、学校和所在社区。小张发现小刚在班级里有几个要好的伙伴，于是组织他们一起学习和玩耍，并帮助小刚熟悉环境，以减轻小刚由于转学造成的不适应感。在这个过程中，对小刚的改变产生了重要影响作用的是(　　)。
    A

    朋辈群体

    B

    学校

    C

    家庭系统

    D

    社区


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    社会工作者小王在社区中为空巢老人组织小组活动，以帮助他们走出家门多参加社区活动，并促使他们建立彼此间的互助网络，帮助他们更好的融入社区。在开展活动时，小王作为使能者应（   ）
    A

    负责小组的领导与管理，提供物质和心理支持

    B

    协助小组成员彼此关怀、支持，建立积极情绪

    C

    评估老年人们的心理需求，增强老人们的心理功能

    D

    邀请街道干部观摩小组活动，为老人提供帮助


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    社会工作者小马所服务的社区有大量流动儿童居住。他们的父母忙于生计，无暇照顾他们。他们与社区中的本地居民的孩子也很难一起玩。针对这个问题，小马策划了一项关于陪伴流动儿童成长的服务策划，目标是让流动儿童能够与本地儿童一起活动，让流动儿童融人城市生活。针对小马设定的服务目标，可以采用的社会服务策划形式有（ ）。

    A.创新策划
    B.战略性策划
    C.方案发展策划
    D.问题解决策划
    E.可实施性策划

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    小刚跟随打工的父母从农村来到城市。为了帮助小刚适应新环境，社会工作者小张多次走访了他的家庭，学校和所在社区。小张发现小刚在班级里有几个要好的伙伴，于是组织他们一起学习和玩耍，并帮助小刚熟悉环境，以减轻小刚由于转学造成的不适应感觉。下列对小刚的改变产生了重要影响作用的是（　　）。

    A.朋辈群体
    B.学校
    C.家庭系统
    D.社区

    答案：A
    解析：
    学校社会工作的主要服务对象是学生，影响学生的社会生态系统包括家庭、朋辈群体、学校、社区等。题中，小刚转学后不适应环境，社会工作者小张发现小刚在班级中有几个要好的伙伴，通过这些小伙伴帮助小刚熟悉环境，减轻小刚转学的不适感，在这个过程中，朋辈群体对小刚的改变产生了重要的影响。

  • 第15题：

    社工小陈，近期针对社区离异女性开展支持性小组活动，她在调研中发现，这些女性在离婚后经济收入下降，生活困难增多，亲子关系也出现了一些问题。据此，小陈应将小组活动的重点放在（）

    • A、学习应对婚姻变迁的方法
    • B、分享各自经验以协助解决问题
    • C、协助建立新家庭
    • D、建立起能够互相理解的共同体
    • E、传授亲子沟通技巧

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（　）。

    • A、成长小组
    • B、支持小组
    • C、治疗小组
    • D、社交小组

    正确答案:A

  • 第17题：

    社会工作者小馨综合分析某新建社区的流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，把握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的（）。

    • A、扣紧小组目标
    • B、考虑组员的特征及能力
    • C、小组活动的基本要素
    • D、经验分享环节

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    乐园社区有一些外来务工人员，主要从事社区服务业，社会工作者设计了小组活动，将他们与社区中的其他居民组织在一起帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于（　　）。[2010年真题]
    A

    居民参与的增强

    B

    社区管理的改进

    C

    互助网络的建立

    D

    生活环境的改善


    正确答案： D
    解析：
    互助网络是把面对相同问题或具有相似兴趣或能力的人聚合在一起，帮助他们建立联系，促进他们互相帮助和互相支援。题中，社会工作者设计小组活动，将外来务工人员与社区中的其他居民组织在一起，帮助他们建立联系，这种方法正是侧重了互助网络的建立。

  • 第19题：

    多选题
    社会工作者小陈，近期针对社区离异女性开展支持性小组活动，她在调研中发现，这些女性在离婚后经济收入下降，生活困难增多，亲子关系也出现了一些问题。据此，小陈应将小组活动的重点放在（ ）。
    A

    学习应对婚姻变迁的方法

    B

    分享各自经验以协助解决问题

    C

    协助建立新家庭

    D

    建立起能够互相理解的共同体

    E

    传授亲子沟通技巧


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    秋收之后很多农村青年涌入城市打工，为了帮助这些外来务工人员在城市感觉到家一般的温暖，社会工作者吴颖对他们开展了“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动。这项活动首要目标是（）。
    A

    预防个人社会功能的失调

    B

    维护社会稳定

    C

    关注人的社会功能的恢复和发展

    D

    激发组员的个人潜能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是（）
    A

    该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标

    B

    鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制着角色

    C

    小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童

    D

    小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为(　　)。
    A

    治疗小组

    B

    成长小组

    C

    支持小组

    D

    社交小组


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者张婕所服务的社区内流动人口较多，为此张婕在社区的支持下开展了“流动儿童成长关爱计划”项目，该项目的服务对象是社区内流动儿童。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于资源筹措角色的是(　　)。
    A

    协助社区内流动儿童建立成长小组

    B

    提升流动儿童的自信心

    C

    招募志愿者为社区内流动儿童开设兴趣班

    D

    设计流动儿童喜欢的游戏活动


    正确答案： D
    解析：

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