小婷的父亲在部队服现役时因公牺牲，并被批准为烈士。大学毕业后小婷回家找工作却屡屡碰壁。根据《烈士褒扬条例》的规定，小婷可以向哪个部门寻求就业服务?()A.市级人民政府 B.当地民政部门 C.小婷父亲服役的部队 D.当地人民政府人力资源社会保障部门

由小婷从儿歌内容倒推出问题可知，小婷的思维出现了可逆性的特点，因此小婷处于具体运算阶段。

本题考查烈士褒扬金标准。根据《烈士褒扬条例》，烈士褒扬金标准为烈士牺牲时上一年度全国城镇居民可支配收入的30倍。战时，参战牺牲的烈士褒扬金标准可以适当提高。

1．结合上述案例材料，从小婷的身体、心理、社会适应能力等方面进行分析，小婷目前面临的主要困境有： (1)无法接受下半身瘫痪的事实，心情抑郁，整天沉默寡言，愁眉不展。
(2)生活无法自理，难以适应日常生活，需要专人照顾生活起居。
(3)无法面对家人，觉得自己拖累家人，是个废人。
(4)拒绝社会交往，拒绝亲人朋友的关心，封闭自己，不与外界联系。
(5)失去工作，无法从事原来的职业。
2．根据案例中小婷的情况，社会工作者可主要采用社会康复模式残疾人社会工作方法为小婷自身的发展提供帮助，如整合社区资源、建立社会支持网络、组织参与社会团体活动、实现经济自立等。具体辅导策略如下：
(1)危机事件应对的辅导。对小婷进行心理辅导，疏导其抑郁情绪，使其接受自身瘫痪事实，调整心态，重新面对生活，恢复对生活的信心和希望。
(2)日常生活的辅导。为小婷提供康复信息和连接康复资源，协助制订康复计划，积极进行康复训练。协助小婷适应瘫痪状态下的日常生活，学会日常生活技能。
(3)家庭辅导。协助小婷丈夫、女儿、父母等家庭成员进行心理调适，接受小婷瘫痪的事实。重新进行家庭角色分工，协助小婷丈夫扮演家庭的核心人物，调整家庭结构，提高小婷家庭成员的互助能力，建立和谐家庭关系，增强家庭成员的支持力。
(4)职业规划辅导。帮助小婷了解政府对残疾人就业的支持政策，发掘小婷当前的就业优势，协助小婷重新进行职业规划。协助小婷沟通联系原来就业单位是否存在潜在就业岗位，或联系社区是否有适合小婷的就业岗位，或为其提供就业信息或职业技能培训等服务。
(5)社会参与辅导。协助小婷恢复和重建社会交往网络，开放自我，重新接纳和适应社会生活。比如开展残疾人互助支持小组，鼓励小婷积极参与和分享。支持小婷参与社区团体活动，通过交往获得尊重、支持、理解，提升自尊和自信。
(6)整合各方资源，如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府等，采取联合行动，改造小婷家居环境和打造社区无障碍环境，协助提高小婷的生活自理能力，增强其社会适应能力，帮助其进行合理的职业定位等。

本题考查烈士褒扬金标准。根据《烈士褒扬条例》，烈士褒扬金标准为烈士牺牲时上一年度全国城镇居民可支配收入的30倍。战时，参战牺牲的烈士褒扬金标准可以适当提高。(考点：烈士褒扬金标准)

考点：死亡抚恤中的定期抚恤金具体规定。

考点：《烈士褒扬条例》对于就业的规定金。

自我效能感指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。这种理论认为，即便人的行为没有对自己产生强化，但由于人对行为结果所能带来的功效产生期望，可能会主动性的进行那一活动。故选D。