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小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了小明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚小明的问题。此时小张不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。A．收集现有资料B．自我陈述C．观察D．直接对答

题目

小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了小明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚小明的问题。此时小张不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。

A．收集现有资料

B．自我陈述

C．观察

D．直接对答

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1.明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用（ ）的方法，以便收集更多的资料。A．会谈B．自我陈述C．观察D．直接对答

2.明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者不宜运用( )的方法，以便收集更多的资料。A.会谈 B.自我陈述 C.观察 D.对答

3.小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈，并通过学校、老师了解了小明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚小明的问题。此时小张不宜运用()的方法，以便收集更多的资料。A:收集现有资料 B:自我陈述 C:观察 D:直接对答

4.明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈，并通过学校老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者宜运用()的方法，以便收集更多的资料。A:会谈B:自我陈述C:观察D:直接对答

参考答案和解析
正确答案：D
更多“小明与小伙伴经常打架。社会工作者小张与小明进行了两次会谈,并通过学校、老师了解了小明的家庭背 ”相关问题

  • 第1题：

    因工作调动，社会工作者小王将社区矫正对象小明交由同事小张负责。小明一直非常认可小王的服务，在小王离开后依然频繁联络小王。此时，小王应该()。

    A.协助小张与小明建立专业关系
    B.继续与小明保持专业关系，协助小明处理相关问题
    C.对小明的联络不予回应
    D.私下与小明继续保持联系，协助小明处理相关问题

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子，老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后，社会工作者发现，小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好，成为“好哥们儿”，而且他们都喜欢在上课时“捣乱”，小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中，社会工作者最适合介入的对象为()。

    A.小明本人
    B.小明的同学
    C.小明的家庭
    D.小明的“好哥们儿”

    答案：D
    解析：
    本题考查的是儿童社会工作中，对儿童有重要影响的社会要素。对儿童有重要影响的社会要素包括家庭、学校、同辈群体、大众传媒，儿童在其社会交往的过程中，会因年龄、兴趣、就读学校、家庭住址等因素的一致，而逐渐地形成一个非正式的固定交往群体。这就是同辈群体。同辈群体是儿童成长中十分特殊的重要因素，对儿童发展的影响作用是很大的。同时，根据社会工作介入的经济效益原则，本题案例中，社会工作者介入小明的同辈群体比介入小明本人会有更明显的收获和改变．所以D选项正确。

  • 第3题：

    初二学生小明脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作者小陈先和小明进行了两次面谈，然后与小明的父亲取得联系，期望登门探访，上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（）。

    A．家庭

    B．社区

    C．朋辈群体

    D．文化


    A 家庭是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，是人接触社会生活的基础。在社会化过程中，家庭对个人行为还有潜移默化的影响，家庭中父母待人处世的行为模式会影响子女今后在这方面的行为。社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系，社会工作者在帮助服务对象时也要对其家庭状况给予重点关注。题中，小陈关注的社会环境构成要素是家庭。故本题选A。【命题点拨】本题主要考查社会环境的主要构成因素的家庭因素，需要结合实际理解记忆。

  • 第4题：

    小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）

    A.协助小明正确认识艾滋病
    B.与小明一起探索告知的方法
    C.与小明家人沟通，提供支持
    D.鼓励小明接受自己生病的现实

    答案：B
    解析：
    小明不知如何让家人知晓此事，说明小题干中小明的困惑在于不知如何让家人和伴侣知晓此事，选项A、D是说小明对自己病情的态度及看法，故排除;小张应采取的介入措施是应该是与小明一起探索告知的方法。

  • 第5题：

    小明今年9岁，写字常漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。应家长要求，社会工作者安排他人读社区中心的课外辅导班。有一天，辅导班的李老师向社会工作者提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还常在课堂上睡觉。社会工作者此时适当的做法是（ ）。


    A.与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况

    B.为小明配备电脑作为他学习的辅助工具

    C.向李老师建议设立奖赏制度

    D.将小明调离辅导班并安排个人辅导

    E.了解小明阅读和书写困难的原因

    答案：A,C,E
    解析：
    本题中小明的问题并不是出现在缺少学习用具上，所以，选项B为小明配备电脑作为他学习的辅助工具的做法不妥当，而选项D将小明调离辅导班并安排个人辅导的做法对解决小明的问题于事无补，也不合适。

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