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(2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（　　）。A.从父母圈跳到成人圈 B.从成人圈跳到儿童圈 C.从儿童圈跳到成人圈 D.从儿童圈跳到父母圈

题目
(2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（　　）。

A.从父母圈跳到成人圈
B.从成人圈跳到儿童圈
C.从儿童圈跳到成人圈
D.从儿童圈跳到父母圈
相似考题

1.社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在（ ）。A．协助组员解决问题B．协助组员保持小组经验C．协助组员重新建构小组D．形成相对稳定的小组关系结构

2.(2019年)在灾后小学生心理支持小组中，社会工作者小周运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧，促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是( )。A.关注组员问题相似性 B.强调组员的民主参与 C.重视小组治疗性因素 D.注重组员的个人能力

3.社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（）上。A.协助组员解决问题 B.协助组员保持小组经验 C.协助组员重新建构小组 D.形成相对稳定的小组关系结构

4.社会工作者小江最近开设了一个隔代教育小组，旨在帮助社区老人学习掌握照顾和教育孙辈的新观念、新方法。下列小江的做法中，属于运用间接干预法的是（ ）。A.作为小组的核心人物，通过自身的权威改变组员行为 B.运用鼓励、赞扬等方法，对组员的积极投入给予肯定 C.通过角色扮演再现情景，协助组员觉察自己和他人的感受 D.依托组员对自已的信任，关心组员．激发组员参与的动力

更多“(2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有()。

    A:增进组员对自我的理解
    B:协助组员澄清冲突的本质
    C:对组员间的矛盾不过问
    D:用角色扮演呈现冲突
    E:把问题交回给组员解决

    答案：A,B,D,E
    解析：
    考点：小组工作中期转折阶段社会工作者的任务。

  • 第2题：

    社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”
    自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，
    全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理
    性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以( )。

    A: 从父母圈跳到成人圈
    B: 从成人圈跳到儿童圈
    C: 从儿童圈跳到成人圈
    D: 从儿童圈跳到父母圈

    答案：C
    解析：
    儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；
    成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；
    父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。

  • 第3题：

    社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了（）。

    • A、促进组员互助合作
    • B、巩固组员学习成果
    • C、建立初步沟通网络
    • D、促进组员自我探索

    正确答案:D

  • 第4题：

    社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有（）。

    • A、及时进行小结
    • B、促进组员相互回馈
    • C、帮助组员相互理解
    • D、适当自我表露
    • E、鼓励组员相互表达

    正确答案:B,C,E

  • 第5题：

    社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在（）。

    • A、协助组员解决问题
    • B、协助组员重新建构小组
    • C、协助组员保持小组经验
    • D、形成相对稳定的小组关系结构

    正确答案:A

  • 第6题：

    小江是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小江的工作重点应是（）。

    • A、引导组员制定整体目标
    • B、帮助组员建立信任关系
    • C、协助组员维持良性互动
    • D、协助组员解决相关问题

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。
    A

    帮助组员了解、认识和探索自己

    B

    促使组员积极运用自己的内在资源

    C

    开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征

    D

    帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要

    E

    促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度


    正确答案： A,D
    解析： 教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。所以教育小组在工作过程中，首先要帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要;其次，促使组员能够确立新观念、薪视角，改变看问题的角度;最后开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。

  • 第8题：

    多选题
    社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的经历，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性。在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有(    )。
    A

    专注与倾听

    B

    鼓励组员相互表达

    C

    适当自我表露

    D

    帮助组员相互理解

    E

    及时进行小结


    正确答案： B,A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突，社会工作者用角色扮演的方法协助组员处理冲突，这有助于（　　）。[2010年真题]
    A

    分享以往经验

    B

    巩固和组员的关系

    C

    发现小组领袖

    D

    组员对自我的理解


    正确答案： B
    解析：
    在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：①帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；②增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；③重新调整小组规范和契约；④协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；⑤运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。

  • 第10题：

    多选题
    某组员对小组充满好奇和期待，希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，怀疑小组的能力和价值，担心社会工作者和其他组员对自己的态度，对小组活动既投入又逃避。社会工作者面对上述组员的反应，可以如何处理？(    )
    A

    协助小组组员彼此认识以消除陌生感

    B

    帮助小组组员澄清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识

    C

    协助组员从中获得新的认知

    D

    制定小组规范

    E

    塑造信任的小组气氛


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在小组工作初期，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，工作者的主要目的是（）。
    A

    让组员自我表白

    B

    让组员学习社交技巧

    C

    让组员担当角色

    D

    让组员尽快适应小组环境


    正确答案： D
    解析： 在小组工作开始阶段，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，尽快适应小组环境。故选D。

  • 第12题：

    单选题
    小江是某医院的义务社会工作者，他为一些白血病患儿的家长开办了一个支持性的小组，在小组过程中，小江发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内出现冲突，此时，小江用角色扮演的办法，协助组员呈现冲突，这有助于（    ）。
    A

    分享以往经验

    B

    巩固和组员的关系

    C

    发现小组领袖

    D

    促进组员对自我的理解


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组成员就可以（　　）。(2015)

    A.从父母圈跳到成人圈
    B.从成人圈跳到儿童圈
    C.从儿童圈跳到成人圈
    D.从儿童圈跳到父母圈

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有（）。

    • A、增进组员对自我的理解
    • B、协助组员澄清冲突的本质
    • C、对组员的矛盾不过问
    • D、用角色扮演呈现冲突
    • E、把问题交回给组员解决

    正确答案:A,B,D,E

  • 第15题：

    社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是（）。

    • A、促进组员相互回馈
    • B、保持专注与倾听
    • C、鼓励组员相互表达
    • D、加强示范与评估

    正确答案:B

  • 第16题：

    社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的生活，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性，在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有（）

    • A、专注与倾听
    • B、鼓励组员相互表达
    • C、适当自我表露
    • D、帮助组员相互理解
    • E、及时进行小结

    正确答案:C,E

  • 第17题：

    在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员呈现冲突，这有助于（）。

    • A、分享以往经验
    • B、巩固和组员的关系
    • C、发现小组领袖
    • D、组员对自我的理解

    正确答案:D

  • 第18题：

    多选题
    社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有（　　）。（2013年真题）
    A

    及时进行小结

    B

    促进组员相互回馈

    C

    帮助组员相互理解

    D

    适当自我表露

    E

    鼓励组员相互表达


    正确答案： E,D
    解析：
    促进组员沟通的技巧包括：①提醒组员相互倾听；②鼓励组员相互表达；③帮助组员相互理解；④促进组员相互回馈；⑤示范引导。

  • 第19题：

    多选题
    社会工作者小郭在开展小组工作时，有几个组员闹起了矛盾，使得所有组员都不开心。针对这一情况，小郭的适当做法有（　　）。[2014年真题]
    A

    增进组员对自我的理解

    B

    协助组员澄清冲突的本质

    C

    对组员间的矛盾不过问

    D

    用角色扮演呈现冲突

    E

    把问题交回给组员解决


    正确答案： C,E
    解析：
    在小组工作的中期转折阶段，在解决小组冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：①帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；②增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；③重新调整小组规范和契约；④协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；⑤运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。

  • 第20题：

    单选题
    社会工作者小王所组建的小组的工作到了成熟阶段，此时，小王应该将工作重点放在（　　）上。
    A

    协助组员解决问题

    B

    协助组员保持小组经验

    C

    协助组员重新建构小组

    D

    形成相对稳定的小组关系结构


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    小江是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小江的工作重点应是（）。
    A

    引导组员制定整体目标

    B

    帮助组员建立信任关系

    C

    协助组员维持良性互动

    D

    协助组员解决相关问题


    正确答案： D
    解析： 小组工作开始阶段社会工作者的任务。

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了（）。
    A

    促进组员互助合作

    B

    巩固组员学习成果

    C

    建立初步沟通网络

    D

    促进组员自我探索


    正确答案： C
    解析： 小组工作后期成熟阶段中，社会工作者的任务。

  • 第23题：

    多选题
    社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有（　　）。
    A

    及时进行小结

    B

    促进组员相互回馈

    C

    帮助组员相互理解

    D

    适当自我表露

    E

    鼓励组员相互表达


    正确答案： C,A
    解析：

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