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（）是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。A.家庭行为学习 B.家庭照顾技巧 C.家庭生活教育 D.家庭心理健康教育

题目
（）是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。

A.家庭行为学习
B.家庭照顾技巧
C.家庭生活教育
D.家庭心理健康教育
相似考题

1.小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任老师问小李什么叫“行为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的( ）。A．外显行为B．失常行为C．内隐行为D．超常行为

2.行为主义学习理论在研究中不考虑人们的意识问题,只是强调行为。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂管理的四步反应计划以( )为理论基础。A、最少干预原理B、最大干预原理C、课堂问题行为D、马斯洛需求五层次

4.以培训为主要手段对个人或群体行为进行干预，属于行为干预方法的A、行政干预B、法规干预C、传播干预D、教育干预E、技能干预

参考答案和解析
答案：A
解析：
在改善亲子关系的服务中，家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。它假设在家庭生命周期不同阶段孩子有不同的学习任务，并且孩子的行为学习与家庭成员之间的互动交流方式是紧密相连的，尤其孩子与父母亲之间的沟通交流，是影响孩子行为学习的重要因素。
更多“（）是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。”相关问题

  • 第1题：

    根据“学习理论”，对行为问题的咨询与治疗原则是（ ）。

    A．对过剩的行为进行矫正以减少或消退

    B．对不足的行为进行强化以增加

    C．对不适应的行为进行矫正以适应

    D．以上都正确


    正确答案：D

  • 第2题：

    临床上使用厌恶疗法治疗酒精依赖的理论依据是

    A、行为主义学习理论

    B、认知学习理论

    C、社会学习理论

    D、行为干预理论

    E、知-信-行模式


    参考答案：A

  • 第3题：

    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（ ）类型的小组。

    A.支持小组
    B.教育小组
    C.成长小组
    D.学习小组

    答案：B
    解析：
    教育小组在工作过程中，首先要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度;最后，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。

  • 第4题：

    家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，它针对家庭中的（　　）。

    A.儿子
    B.女儿
    C.老年人
    D.父母亲

    答案：D
    解析：
    改善亲子关系的服务是以父母亲和子女关系的改善为服务焦点。家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，不过它不是针对家庭中的年轻子女，而是家庭中的父母亲，尤其那些在与孩子沟通交流中感到困难的家长。这样能帮助父母亲学习运用更有效的方式与孩子互动，增进父母亲与孩子之间的沟通交流。

  • 第5题：

    根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是( )

    A.学习是有目的的
    B.学习是形成认知地图
    C.个体学习受到成长需要的支配
    D.个体行为受到行为结果预期的支配

    答案：C
    解析：
    符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。

  • 第6题：

    在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。

    • A、支持小组
    • B、教育小组
    • C、成长小组
    • D、学习小组

    正确答案:B

  • 第7题：

    在儿童行为实践过程中，会遇到各种各样的问题，教师应当完全帮助儿童处理。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于（）。

    • A、社会生物学
    • B、学习理论
    • C、规范论
    • D、历史文化论

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，它针对家庭中的（　　）。
    A

    儿子

    B

    女儿

    C

    老年人

    D

    父母亲


    正确答案： B
    解析：
    改善亲子关系的服务是以父母亲和子女关系的改善为服务焦点。家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，不过它不是针对家庭中的年轻子女，而是家庭中的父母亲，尤其那些在与孩子沟通交流中感到困难的家长。这样能帮助父母亲学习运用更有效的方式与孩子互动，增进父母亲与孩子之间的沟通交流。

  • 第10题：

    单选题
    关于认知理论运用原则的说法，正确的是（）。
    A

    服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

    B

    服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因

    C

    助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

    D

    为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (2015四川)根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是()。
    A

    学习是有目的的

    B

    学习是形成认知地图

    C

    个体学习受到成长需要的支配

    D

    个体行为受到行为结果预期的支配


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    行为主义学习理论启示我们，学习的关键是对教师期待的学生行为进行及时的____。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    幼儿的行为辅导主要指对幼儿在发展过程中表现出来的行为进行人为的干预。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    医院健康教育中,行为干预方法包括

    A、矫正A型行为和C型行为

    B、矫正患者家属的不良卫生习惯

    C、实施从医行为指导

    D、矫正卫生服务提供者行为

    E、对患者卫生服务的需求进行了解


    参考答案：ACE

  • 第15题：

    关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是()。

    A:服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
    B:服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因
    C:助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
    D:为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合

    答案：D
    解析：
    在认知行为理论看来，服务对象的问题不仅仅是外在行为层面的问题，更是认知的结果。在社会工作实务中，不仅要通过行为训练修正行为，而且还要通过调整个人的认知来促进行为的改变。

  • 第16题：

    关于家庭行为学习的说法，错误的是（ ）。

    A.家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务
    B.家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系
    C.家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励
    D.家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务

    答案：D
    解析：
    A项：家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。D项：它假设孩子在家庭生命周期不同阶段有不同的学习任务，如孩子在学龄阶段就需要与不同的同龄伙伴交流，学习新的行为；同样，孩子在青春期则向往更多的自由空间，也需要学习新的行为。B项：家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系，C项：指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励。

  • 第17题：

    下列不能用于正强化功能的干预策略是（）

    • A、停止对问题行为进行强化
    • B、教个体适当的良好行为
    • C、将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为
    • D、环境布置、活动内容的调整

    正确答案:D

  • 第18题：

    两个客户都表现出同一功能的问题行为，是否可以将其中一个客户的干预计划完全复制在另一个客户身上？（）

    • A、不可以，行为计划应该是个别化的，要根据客户情况进行调整。
    • B、不可以，因为问题的形态可能会不同，要根据问题行为的形态设计干预计划。
    • C、可以，大部分干预策略都是相似的。
    • D、可以，因为这样会提升行为分析师的工作效率。

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于（）。
    A

    社会生物学

    B

    学习理论

    C

    规范论

    D

    历史文化论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是(　　)。
    A

    服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

    B

    服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因

    C

    助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

    D

    为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    （　　）是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。
    A

    家庭行为学习

    B

    家庭照顾技巧

    C

    家庭生活教育

    D

    家庭心理健康教育


    正确答案： C
    解析：
    在改善亲子关系的服务中，家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。它假设在家庭生命周期不同阶段孩子有不同的学习任务，并且孩子的行为学习与家庭成员之间的互动交流方式是紧密关联的，尤其孩子与父母亲之间的沟通交流，是影响孩子行为学习的重要因素。

  • 第23题：

    单选题
    临床上使用厌恶疗法治疗酒精依赖的理论依据是（）
    A

    行为主义学习理论

    B

    认知学习理论

    C

    社会学习理论

    D

    行为干预理论

    E

    知-—信—行模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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