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服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李得知情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚，在齐某成人之后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张，上述老李的诊断为心理社会治疗模式中的()。A:心理动态诊断B:缘由诊断C:社会医疗诊断D:分类诊断
题目
服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李得知情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚，在齐某成人之后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张，上述老李的诊断为心理社会治疗模式中的()。
A:心理动态诊断
B:缘由诊断
C:社会医疗诊断
D:分类诊断
B:缘由诊断
C:社会医疗诊断
D:分类诊断
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更多“服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李得知情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚，在齐某成人之后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张，上述老李的诊断为心理社会治疗模式中的()。”相关问题
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第1题：
社会工作者小张在服务过程中得知，服务对象王某长期遭受丈夫的虐待，身心受到严重损害。小张的正确做法是()。A:劝导王某与丈夫离婚
B:告知王某有关机构可以提供庇护服务
C:找王某丈夫谈话，对其警告
D:向王某丈夫单位反映情况，对其施压答案：B解析：社会工作者应当尊重小张的自决权。 -
第2题：
(2019年)老李车祸致残后，始终无法接受现实，心情沮丧，对生活丧失信心。社会工作者小刘得知上述情况后，着手为老李提供服务。在与老李建立专业关系的过程中，小刘恰当的做法有（）。A.同情老李的处境
B.要求老李接受现实
C.接纳老李沮丧的情绪
D.相信老李的改变能力
E.鼓励老李维护自身权益答案：C,D解析：社会工作者需要接纳服务对象，相信服务对象有能力改变现状，故选CD。 -
第3题：
服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李在初步了解情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚；齐某参加工作后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张。上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的（）。
- A、心理动态诊断
- B、缘由诊断
- C、社会医疗诊断
- D、分类诊断
正确答案:B -
第4题：
社会工作者小张在服务过程中得知服务对象王某遭受丈夫的虐待，身心受到严重损害。小张于是劝导王某与丈夫离婚。
正确答案:错误 -
第5题：
因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走，母亲求助社工。社工找到小强听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系，下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（）。
- A、帮助小强调整非理性情绪
- B、指导小强改善与父亲的沟通技巧
- C、为小强和同伴开设成长小组
- D、协助小强父亲改善家庭教育方式
- E、学校加强对小强及同伴的教育
正确答案:A,B,D -
第6题：
单选题刘某小的时候，父亲很疼爱他，随着刘某的长大，父亲对他的爱就越来越少，甚至讨厌他。只要刘某稍不听话，父亲就打他、骂他。上初中以后，父亲打得越来越凶，常常把他打得浑身青一块、紫一块的。若刘某父亲经多次教育仍不能改正，刘某可以向（ ）请求撤销其父亲的监护权。A人民政府
B人民法院
C教育部门
D学校
正确答案： A解析： -
第7题：
多选题因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走，母亲求助社工。社工找到小强听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系，下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（）。A帮助小强调整非理性情绪
B指导小强改善与父亲的沟通技巧
C为小强和同伴开设成长小组
D协助小强父亲改善家庭教育方式
E学校加强对小强及同伴的教育
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题一般资料:李某，男性，17岁，高中学生。求助者主诉:三个月来怕脏而频繁洗手，吐口水，严重影响生活，也不敢住在自己的家里。求助者自述:三个月前父亲翻李某的抽屉，发现李某有一本印着女人裸体照片的杂志，批评了他。李某很不高兴，认为父亲不该擅自翻动他的东西，逐渐对父亲产生厌恶感，对父亲的动作，说话声音都反感，不让父亲动他的桌子和其他东西，嫌父亲脏，碰了他的东西都弄脏了，不让父亲进他（跟母亲）的房间，自己也不进父亲的房间，并反复擦洗自己的桌子，重复洗手，有时用舌头舔手，或向四周吐口水，以为可以去脏消毒，以后怕脏的范围逐渐扩大，认为父亲碰过的东西都不干净，连筷子都不敢碰，吃饭需要母亲用长柄勺喂他，因母亲碰了父亲，连母亲都嫌脏。后来，认为家里所有的东西都不干净，不敢住在家里，搬到亲戚家住，又因父母去看他，连亲戚家都不敢住，住到旅馆，结果被父母带来看病。心理咨询师了解情况:父母均为高级专业人员，家境优裕。独生子，系剖腹产，自幼体弱多病，由母亲照顾，母亲特别注意饮食及日常卫生。自幼与父母同住一室，7岁以后至今与母亲同住一室，父亲单住一房间，李某母亲个性强、急躁，在家中居于主导地位，对李某溺爱、迁就，父亲脾气随和，因工作忙，很少过问家务。李某长大后，较少与其交流，李某抱怨父亲不够关心他，偶尔会和父亲争吵。进入高中后，李某成绩不理想，经常被父亲批评，导致父子关系不和，对父亲反感，嫌父亲管得太多，李某性格胆小、任性，依赖性强。根据以上案例，回答以下问题:（2004年12月真题）一、作为心理咨询师，您根据什么形成对求助者的初步印象？判断顺序是什么？二、您对李某的初步诊断中，其主要问题是什么？三、李某的问题可能的原因是什么？请分类加以说明。四、本案例提供的资料对于制定咨询方案来说，还缺少何种资料？请补充并说明理由。正确答案： 一、(1)初步印象指心理咨询人员对资料整理之后,对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面,形成的大致判断。形成初步印象的依据主要有:
①郭念峰教授提出的病与非病三原则
a.主观世界与客现世界的统一性原则;
b.心理活动的内在协调性原则;
c.人格的相对稳定性原则。
病与非病三原则是区分心理异常与心理正常的重要标准,只要求助者的心理或行为活动违反了其中的一条原则,就可以认为其心理活动是异常的。
②自知力(求医行为)标准
自知力指求助者对自身状态的认识能力。重性精神障碍的患者通常丧失症状的自知力,不主动求医。而患有神经症的求助者则自知力良好,有很强的求治愿望。一般心理问题以及严重心理问题的求助者对症状也有自知力。因此,从求助者对症状的自知力以及求医行为,来判断求助者是不是重性精神障碍。
(2)对求助者形成初步诊断的判断顺序应该是从重到轻,由粗到细。具体来讲,应该是首先根据病与非病三原则,判断求助者的心理活动属于异常还是正常。如果属于心理异常,则应根据自知力标准,判断求助者是属于重性精神障碍还是神经症。如果属于心理正常,则应考虑情绪反应有无泛化,最初刺激的强弱,来区分一般心理问题和严重心理问题。在确定求助者问题的性质之后,再根据求助者的典型症状进一步判断求助者属于哪一类精神障碍、哪一类神经症等等。
二、根据案例描述,李某的初步诊断是强迫性神经症。其主要问题包括:
(1)强迫观念。求助者认为父亲脏,碰了他的东西都弄脏了;认为家里所有的东西都不干净。
(2)强迫动作。求助者反复擦洗自己的桌子,重复洗手,有时用舌头舔手,或向四周吐口水。
三、根据案例描述,李某的问题可能的原因是其性格胆小、任性,依赖性强,对父亲的反感。分类说明如下:
(1)社会性原因
① 父子关系紧张。李某抱怨父亲不够关心他,偶尔会和父亲争吵。进入高中后,李某成绩不理想,经常被父亲批评,导致父子关系不和,对父亲反感,嫌父亲管得太多。
② 母亲溺爱。其母亲对李某溺爱、迁就,使李某任性、胆小、容易产生强迫性症状。
③ 7岁至今与母亲同住。求助者母亲特别注意饮食及日常卫生。
(2)生理性原因
① 体弱多病。
② 青春期。
(3)心理性原因
求助者性格胆小、任性、依赖性强,很难与父亲进行交流,从而使父子关系紧张,对父亲产生厌恶之情。
所以,李某的性格加上与父亲的冲突,对父亲反感,泛化到对与父亲有关的一切东西都反感。
四、本案例提供的资料对于制定咨询方案来说,还缺少以下资料:
(1)求助者本人对问题的认识以及想要解决的问题
因为求助者本人对问题的认识直接影响心理咨询师对其心理问题严重程度的判断,这对于制定咨询的次数与时间安排有影响;求助者想要解决的问题,直接影响达成的咨询目标,因为在确定首先要解决的问题时需要求助者与咨询师的共同参与,共同配合。在现实中,有时候咨询师与求助者的目标不太一致,虽经双方讨论,但还是难以统一,这种情况下,应以求助者的目标为主。
(2)适合的心理测验结果
要全面的掌握求助者的有关资料,需要对求助者的性格特征、问题特征等进行深入了解,所以需要一些心理测验的结果,这有利于咨询目标的达成,同时为咨询效果也提供了一种评价手段。应对求助者进行MMPI、EPQ、SCL-90、SAS测试。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题李明的父亲对其管教非常严厉，动不动就打骂，使李明产生了严重的逃避心理。李明父亲的这种管教属于（ ）。A显功能
B隐功能
C正功能
D负功能
正确答案： B解析： 从某一现象所起的作用的基本性质的角度来分，功能可以分为正功能和负功能。
所谓正功能是指所发挥的正面的、积极的、支持性的作用。当甲对乙发生了积极影响时，我们就可以说甲对乙具有正功能。比如，可以说，最低生活保障制度对改善贫困群体的生活状况具有正功能。如果甲对乙产生了消极的、负面的影响，就是甲对乙具有负功能。比如，父母对子女过分严厉的管教可能会导致子女的逃避心理，这种管教就是负功能。 -
第10题：
单选题李伟今年13岁，父母离异，他一直与父亲和奶奶生活在一起。父亲没有稳定工作，生活比较困难，给李伟的零花钱很少。而李伟在校不好好学习，经常与一些社会上的小混混一起偷东西，为此常常受到父亲的痛打，而此时奶奶都会护着他，并且平时对他也是有求必应。这导致了父亲与奶奶之间严重的矛盾冲突，屡次激烈争吵。社会工作者吴斌准备介入帮忙，其做法不正确的是( )。A争取学校的支持，建议老师在学习上给予李伟帮助和支持
B对李伟进行心理疏导，增强李伟的责任感、对生活的信心
C与李伟的父亲沟通，建议他改变现行教育方式，给予李伟关心，增强李伟改变自己的动力
D与李伟的奶奶沟通，告知奶奶不要过多干涉父亲对李伟的管教，父亲的管教才是第一位的
正确答案： A解析： -
第11题：
问答题巩某的父亲与表姑从小感情很好，由于是亲戚一直不能结婚。后巩某的父亲身患癌症，其与巩某的表姑隐瞒真实情况办理了结婚登记，巩某父亲去世后不久，巩某到法院申请宣告其父亲与表姑的婚姻无效。此种情况，该如何处理？正确答案： 巩某的父亲与表姑是表兄妹关系，系三代以内的旁系血亲，属法律禁止结婚的情形，其婚姻当属无效。他们的婚姻关系虽因巩某父亲的死亡而终止，但双方三代以内旁系血亲的亲属关系永远不会改变。巩某在父亲死亡后1年内请求法院确认其父与表姑的婚姻无效，于法有据，应予支持。
无效婚姻是欠缺婚姻成立要件的违法婚姻，因而不具有婚姻的法律效力。《婚姻法》有关结婚条件和结婚程序的规定，在性质上属于强制性规范而不是任意性规范，当事人是不能自行改变或者通过约定加以改变的。一旦违反，便应导致婚姻无效的后果。
婚姻无效的情形可以分为绝对无效和相对无效两种，未达法定婚龄和患有医学上认为不应当结婚的疾病属于相对无效的情形，而重婚和有禁止结婚亲属关系的则属于绝对无效的情形。对以重婚为由申请宣告婚姻无效的，因重婚是严重违反一夫一妻制的行为，不应存在阻却事由，即无论申请宣告婚姻无效时，重婚者是存在两个婚姻关系还是只有一个婚姻关系，都应宣告其中一个婚姻无效，构成犯罪的，还应追究刑事责任；对以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，因亲属关系是当事人之间因出生或血缘关系而产生的特定身份关系，它不会随着时间的推移而消失，也不会人为解除。因此，对有禁止结婚亲属关系的婚姻申请宣告无效，不存在阻却事由，即该婚姻无论经过多长时间和双方当事人是否有子女或不再生育，都应是绝对无效。如果对不生育子女的具有禁止结婚亲属关系的婚姻给予“豁免”，不宣告婚姻无效，将会使禁止近亲结婚的法律规定形同虚设，损害法律的权威性。
禁止一定范围内的血亲结婚是世界各国的立法通例，我国《婚姻法》也明确规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。有禁止结婚的亲属关系的，婚姻无效。对于无效婚姻的一方或双方当事人死亡的情况，最高人民法院相关司法解释规定：“夫妻一方或者双方死亡后一年内，生存一方或者利害关系人依据婚姻法第十条的规定申请宣告婚姻无效的，人民法院应当受理。”也就是说，虽然夫妻一方已经死亡，但人民法院根据利害关系人的申请就婚姻关系是否有效所作出的判决，对夫妻中生存一方与死者之间曾经拥有的配偶身份关系具有直接的拘束力。一旦该婚姻关系被宣告为无效，婚姻关系当事人中生存一方原来依法享有的死者配偶的身份就会丧失，同时丧失其作为死者第一顺序继承人的身份，与死者亲属之间的姻亲关系也归于消灭。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列选项中，( )符合人本治疗模式的要求。A社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观
B社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系，以及注重双方情感的交流
C张同学长期逃学，社会工作者王某在为其提供服务过程中，与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学，用爱心和耐心感化他，而不是训斥他
D社会工作者在为服务对象提供服务的过程中，并不注重服务对象的感受，主张提供非反思性直接治疗
正确答案： C解析： -
第13题：
初中生小辉是一个内向的孩子，父亲对他期望一直很大，对他管教很严厉，学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评，甚至打骂；而且，父亲经常会骂他笨，干什么都不行，经常对他表现得很失望。在与社会工作者的交谈中，小辉也觉得自己笨，什么都不会。社会工作者依据()理论，帮助小辉分析，实际上并不是小辉笨，而是他经常遭受父亲的否定性评价，致使他自己也认为自己笨。社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起，帮助小辉走出困境。A.认知行为
B.精神分析
C.增强权能
D.人本主义答案：C解析：增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作者为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。题中社会工作者的介入体现了增强权能的理念来帮助受助者改变。 -
第14题：
因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后与几位同学一起离家出走，母亲求助社会工作者。社会工作者找到小强后听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（ ）。A.帮助小强调整非理性情绪
B.指导小强改善与父亲的沟通技巧
C.为小强和同伴开设成长小组
D.协助小强父亲改善家庭教育方式
E.学校加强对小强及同伴的教育答案：A,B,D解析： -
第15题：
巩某的父亲与表姑从小感情很好，由于是亲戚一直不能结婚。后巩某的父亲身患癌症，其与巩某的表姑隐瞒真实情况办理了结婚登记，巩某父亲去世后不久，巩某到法院申请宣告其父亲与表姑的婚姻无效。此种情况，该如何处理？
正确答案: 巩某的父亲与表姑是表兄妹关系，系三代以内的旁系血亲，属法律禁止结婚的情形，其婚姻当属无效。他们的婚姻关系虽因巩某父亲的死亡而终止，但双方三代以内旁系血亲的亲属关系永远不会改变。巩某在父亲死亡后1年内请求法院确认其父与表姑的婚姻无效，于法有据，应予支持。
无效婚姻是欠缺婚姻成立要件的违法婚姻，因而不具有婚姻的法律效力。《婚姻法》有关结婚条件和结婚程序的规定，在性质上属于强制性规范而不是任意性规范，当事人是不能自行改变或者通过约定加以改变的。一旦违反，便应导致婚姻无效的后果。
婚姻无效的情形可以分为绝对无效和相对无效两种，未达法定婚龄和患有医学上认为不应当结婚的疾病属于相对无效的情形，而重婚和有禁止结婚亲属关系的则属于绝对无效的情形。对以重婚为由申请宣告婚姻无效的，因重婚是严重违反一夫一妻制的行为，不应存在阻却事由，即无论申请宣告婚姻无效时，重婚者是存在两个婚姻关系还是只有一个婚姻关系，都应宣告其中一个婚姻无效，构成犯罪的，还应追究刑事责任；对以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，因亲属关系是当事人之间因出生或血缘关系而产生的特定身份关系，它不会随着时间的推移而消失，也不会人为解除。因此，对有禁止结婚亲属关系的婚姻申请宣告无效，不存在阻却事由，即该婚姻无论经过多长时间和双方当事人是否有子女或不再生育，都应是绝对无效。如果对不生育子女的具有禁止结婚亲属关系的婚姻给予“豁免”，不宣告婚姻无效，将会使禁止近亲结婚的法律规定形同虚设，损害法律的权威性。
禁止一定范围内的血亲结婚是世界各国的立法通例，我国《婚姻法》也明确规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。有禁止结婚的亲属关系的，婚姻无效。对于无效婚姻的一方或双方当事人死亡的情况，最高人民法院相关司法解释规定：“夫妻一方或者双方死亡后一年内，生存一方或者利害关系人依据婚姻法第十条的规定申请宣告婚姻无效的，人民法院应当受理。”也就是说，虽然夫妻一方已经死亡，但人民法院根据利害关系人的申请就婚姻关系是否有效所作出的判决，对夫妻中生存一方与死者之间曾经拥有的配偶身份关系具有直接的拘束力。一旦该婚姻关系被宣告为无效，婚姻关系当事人中生存一方原来依法享有的死者配偶的身份就会丧失，同时丧失其作为死者第一顺序继承人的身份，与死者亲属之间的姻亲关系也归于消灭。 -
第16题：
14岁的肖禾在一次参加初中同学的聚会时，由于玩得太高兴而整夜未归，受到了父亲的责备。为此，他与父亲大吵一架后离家出走到某省会城市。由于身上没有钱，他在地铁站、火车站露宿了近两个月，在此期间结识了社会上的一些不良少年。后来社会工作者金迪发现了他，并将他送回了家。在社会救助社会工作中，肖禾属于（）类型的服务对象。
- A、问题儿童
- B、受虐儿童
- C、流浪儿童
- D、心理失常儿童
正确答案:C -
第17题：
李明的父亲对其管教非常严厉，动不动就打骂，使李明产生了严重的逃避心理。李明父亲的这种管教属于（ ）。
- A、显功能
- B、隐功能
- C、正功能
- D、负功能
正确答案:D -
第18题：
单选题服务对象齐某与父亲发生了严重冲突，要离家出走。社会工作者老李在初步了解情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚；齐某参加工作后，父亲仍旧不太关注他的感受，导致父子关系长期紧张。上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的（）。A心理动态诊断
B缘由诊断
C社会医疗诊断
D分类诊断
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
多选题因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走。母亲很着急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出走的原因，小强说：“我就不想回家，看见他我就生气!”社会工作者计划提供服务，以改善小强与父亲的关系。 下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括( )。A帮助小强调整非理性情绪
B指导小强改善与父亲的沟通技巧
C为小强和同伴开设成长小组
D协助小强父亲改善家庭教育方式
E学校加强对小强及同伴的教育
正确答案： D,E解析： -
第20题：
单选题老年社会工作者小张，在面对服务对象独身老人老李的晚年照顾问题时，处理起来总会想到自己过世的老父亲，感到一种焦虑和内疚，这是一种( )现象。A移情
B反移情
C专业冲突
D心理压力
正确答案： A解析： -
第21题：
多选题老李车祸致残后，始终无法接受现实，心情沮丧，对生活丧失信心。社会工作者小刘得知上述情况后，着手为老李提供服务。在与老李建立专业关系的过程中，小刘恰当的做法有（）。A同情老李的处境
B要求老李接受现实
C接纳老李沮丧的情绪
D相信老李的改变能力
E鼓励老李维护自身权益
正确答案： C,A解析： -
第22题：
单选题服务对象齐某与父亲发生了严重的冲突，要离家出走，社会工作者老李在初步了解情况后，发现齐某自小就受到父亲严厉管教，经常被体罚，齐某参加工作后，父亲仍旧不太关心他的感受，导致父子关系长期紧张，上述老李的诊断属于心理社会治疗模式中的（）A心理动态诊断
B缘由诊断
C社会医疗诊断
D分类诊断
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题甲市的未成年人小齐流浪到乙市，被乙市救助机构的工作人员发现并送回家中，甲市的未成年人救助保护中心对小齐的家庭监护情况调查评估后发现，小齐母亲已去世，父亲长期酗酒，经常对小齐实施家庭暴力，且不履行对小齐的监护职责，经反复教育依然不改。根据《关于加强和改进流浪未成年人救助保护工作的意见》，下列甲市未成年人救助保护中心的做法，正确的是（ ）A安排当地有意愿的家庭收养小齐
B小齐长期安置在当地的儿童福利院
C协助小齐的父亲及时委托其他人员代为监护
D向人民法院提出申请撤销小齐父亲的监护人资格，依法另行指定监护人
正确答案： B解析：
根据《关于加强和改进流浪未成年人救助保护工作的意见》，流出地救助保护机构要对流浪未成年人的家庭监护情况进行调查评估，对确无监护能力的，由救助保护机构协助监护人及时委托其他人员代为监护；对拒不履行监护责任、经反复教育不改的，由救助保护机构向人民法院提出申请撤销其监护人资格，依法另行指定监护人。