第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
在小组工作初期,社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望,工作者的主要目的是()。
第5题:
在单亲儿童小组工作中,社会工作者初步拟定了一个活动方案,并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到()作用。
第6题:
社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一节小组活动中.小王安排了一个“T恤秀”的游戏,让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子.并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏,有助于()
第7题:
在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段,组员小王不愿接受小组即将结束的事实,在活动中对其他组员不理不睬,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,社会工作者应当()。
第8题:
紧扣小组阶段目标
注重组员经验分享环节
契合组员特征和能力
营造舒适安全氛围
协调和处理小组冲突
第9题:
由刘大爷决定小组是否继续
请刘大爷想想不被组员接纳的原因
要求所有组员遵守保密原则,对组外保密
调解组员间的冲突,保护刘大爷免受伤害
第10题:
协助组员解决问题
协助组员保持小组经验
协助组员重新建构小组
形成相对稳定的小组关系结构
第11题:
组员获得新的认知
组员保持小组经验
处理组员间的冲突
组员消除陌生感觉
第12题:
寻求认同感
保护自己
对小组活动不满
对社会工作者不满
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
在小组工作开始阶段,社会工作者在小组聚会中,选择适合的话题,鼓励每个组员介绍自己,帮助小组组员互相认识,尽量放松地表达自己,设计出有创意性的各种活动打破僵局,恰当地使用一些游戏的方法等,催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是()。
第17题:
社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验:在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有()
第18题:
在社会工作机构举办的若干次小组活动中,社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席,小王分析这个组员可能是用这种方式()。
第19题:
小组活动的设计
与组员沟通
促进组员沟通
小组评估
第20题:
工作准备阶段
工作开始阶段
中期转折阶段
后期成熟阶段
第21题:
处理离别情绪,协助组员保持小组的经验
处理抗拒行为,协调处理组员间的冲突
促进组员表达,增进组员的了解和支持
控制小组进程,协助组员形成稳定的关系
第22题:
促进组员互动
进行组员评估
开展组员分工
促进组员合作
第23题:
扣紧小组阶段目标
注重组员经验分享环节
考虑组员特征和能力
营造舒适安全氛围
协调和处理小组冲突
第24题:
作者对家乡的思念之情
作者因写错字的愧疚之情
作者与父母之间的关爱之情
作者对家乡茶的热爱之情