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片断阅读理解三、片断阅读理解：共5 题。要求你阅读以下片断短文，并根据短文的内容回答问题。第56题：有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。 最能准确地复述这段话的意思的是A、 新来的人认识这对夫妻和他们的儿子 B、 新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子 C、 新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子 D、 新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子

题目

片断阅读理解三、片断阅读理解：共5 题。要求你阅读以下片断短文，并根据短文的内容回答问题。

第56题：有一对夫妻，他们有一个儿子。一天，来了一个陌生人，他说他认识这对夫妻，还说他认识这对夫妻的儿子。 最能准确地复述这段话的意思的是

A、 新来的人认识这对夫妻和他们的儿子 B、 新来的陌生人认识这对夫妻和他们的儿子 C、 新来的陌生人认识这对夫妻和他的儿子 D、 新来的陌生人自称认识这对夫妻和他们的儿子

相似考题

1.阅读能力的结构包括()。A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读

2.阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么?

3.在阅读遇到困难时怎么办()。A、要敢于承认自己的困惑,这不是一个错误或个人缺陷B、改变阅读策略,多途径、更深层地理解阅读内容C、停止阅读，不再管它D、去阅读其他内容

4.阅读《山居秋暝》，回答下列 21～23 小题。第 21 题 如何理解这首诗中以动写静、动静相衬的表现手法?

更多“片断阅读理解三、片断阅读理解:共5 题。要求你阅读以下片断短文,并根据短文的内容回答问题。第56题: ”相关问题

  • 第1题：

    “代码片断”面板按类显示dreamweavercs5内可用的代码片断。可以从“代码片断”面板添加和编辑代码片断,也可以添加和编辑类别。使用代码片断时只需要在“代码片断”面板中选择代码片断并拖至页面内。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    行政能力测试中的阅读理解考察()。

    A.考生对短文的综合分析能力

    B.考生对数量关系的计算能力

    C.考生对图表的理解能力

    D.考生的逻辑思维能力


    参考答案：A

  • 第3题：

    阅读下面短文。回答 26～25 题。

    第 26 题 下列关于“托迈”的说法，正确的一项是：


    正确答案：D
    原文写的是“它很可能是所有原始人类的祖先”，再结合“这个结果一经发布便引起了古人类学界的争议”，故A项错误；原文为“近乎完整”，而非“完整”，故B项错误；原文“生命的希望”，不是指地球原始生命，故C项错误。

  • 第4题：

    考虑下面JSP文件代码片断:< HTML >< BODY >< jsp:include page= ” test2.jsp ”

    考虑下面JSP文件代码片断：

    < HTML >

    < BODY >

    < jsp:include page= ” test2.jsp ” >

    < jsp:param name=” username ” value= ” svse ” / >

    < /jsp:include >

    < /BODY >

    < /HTML >

    以下()代码片断放置在test2.jsp中不会导致错误

    A.< jsp:getParamname= ” username ” / >

    B.< jsp:include param= ” username ” / >

    C.< %=request.getParameter( “username ” )% >

    D.< %=request.getAttribute( “username ” )% >


    正确答案：C

  • 第5题：

    二、阅读下面短文，从短文后各题所给四个选项(A、B、C、D)中选出能填入相应空白处的最佳选项。共3题，每题1分，共3分。 阅读下面短文，回答从的 114～116 题目。Martin Luther King Jr．was born in Georgia in 1 929．When was still a boy Martin learned that his people，the black Americans，when often treated differently from most of（ ）fellow Americans．Many could not attend good schools，get good jobs，or live in nice houses because of the color of their （ ） .Manin knew that in a free country this was wrong.He wanted to help his black brothers，（ ）he decided to go to school and become a minister.

    第114题：（ ）

    A．his

    B．those

    C．most

    D．their


    正确答案：D

  • 第6题：

    阅读下面短文。回答 21～25 题。

    第 21 题 不能说明第一段中提到的“步行须遵制合礼”的一项是：


    正确答案：D
    原文只是说“步行不得迟缓”，D项的表述扩大了内涵。

  • 第7题：

    阅读下列程序片断： chars[]=”ABCD”，*p=s； cout<

    • A、p[3]引用格式有误，不能输出
    • B、输出值不定
    • C、输出C
    • D、输出D

    正确答案:D

  • 第8题：

    冈崎片断是指（）。

    • A、DNA模板上的DNA片断
    • B、引物酶催化合成的RNA片断
    • C、随从链上合成的DNA片断
    • D、前导链上合成的的DNA片断

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    阅读中的理解监控（comprehension monitoring）是读者在阅读的同时，对自己阅读理解活动的一种评价和管理。监控分为评价、____和检验三个部分。

    正确答案： 调整
    解析：
    阅读理解监控在阅读过程中监视、评估着阅读活动的进行状态，并在必要的时候做出调整、采取适当的补救策略去解决阅读过程中出现的问题，以保证读者在阅读过程中沿着正确的思路进行。阅读是语言学习的重要环节，也是语言使用的重要方面，是听说读写四大技能中的重要一项。

  • 第10题：

    问答题
    片断理解：“屠夫批判地变成了狗。”《神圣家族》

    正确答案： （1）这里的“屠夫”是指《巴黎的秘密》中的刺客形象。刺客的职业本是屠夫，他的本来的形象是冷酷无情的强悍的自然之子。鲁道夫利用一系列基督教义的道德感化和道德说教，诸如：教他伪善；培养他的忠心；传授他小市民的礼仪和风度；树立他对主子的个人崇拜，等等。这样，鲁道夫就用宗教的道德改造的力量，把这个粗野凶恶的屠夫变成了“有道德的生物”，变成了“一头非比寻常的、有道德的看家狗”。
    （2）马恩在《神圣家族》中揭示了产生这种批判的变态的原因。作家受世界观中主观唯心主义创作思想的支配，违背了人物性格的内在逻辑，随意的歪曲和改变对象本身的客观属性，把他笔下的人物当作其政治观点的传声筒，“把现实的人变成了抽象的观点”。因此，刺客由“屠夫”到“狗”的这种批判的变态，是按照批判哲学的观念任意的主观的扭曲的变化，不符合现实生活的逻辑和人物本身的性格特点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阅读下列程序片断： chars[]=”ABCD”，*p=s； cout<
    A

    p[3]引用格式有误，不能输出

    B

    输出值不定

    C

    输出C

    D

    输出D


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    冈崎片断是指（）。
    A

    DNA模板上的DNA片断

    B

    引物酶催化合成的RNA片断

    C

    随从链上合成的DNA片断

    D

    前导链上合成的的DNA片断


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥美拉唑在质子泵上的作用位点有()。

    A、有活性的5，6片断

    B、无活性的7，8片断

    C、无活性的5，6片断

    D、有活性的2，3片断


    答案：AB

  • 第14题：

    阅读能力教学包含哪些内容()。

    A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力

    B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力

    C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力

    D.通过研究性阅读培养阅读评价力


    正确答案：ABCD

  • 第15题：

    本部分共有两类：片断阅读，文章阅读。

    一、片断阅读。每道题包含一段文字，要求你从四个选择中选出最恰当的一项，你的选择必须与题干要求相符合。

    请开始答题（121—130题）：

    121. 银行委托贷款当中并不承担任何连带责任，只负责办理相关手续。一般来说，委托贷款的上、下家事先约定好利率、期限、还款方式，只是通过银行作为金融机构办理相关的文件。对这段话的意思理解不正确的是

    A.银行可以帮助需要委托贷款的双方

    B.银行作为金融机构为双方办理相关文件

    C.确定委托代款的利率、期限等与银行相关

    D.贷款方还款与否与银行方面无关


    正确答案：C
    【答案】C。解析：由文中“一般来说，委托贷款的上、下家事先约定好利率、期限、还款方式，只是通过银行作为金融机构办理相关的文件。”可知委托贷款的利率、期限由上、下家约定，与银行无关。

  • 第16题：

    二、语句表达：共10题。要求你从语气、词序、语法结构等方面对有关语句做出判断。

    例题：从给出的几句话中选出没有语病的一句( )。

    A.阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志

    B.阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志

    C.阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志

    D.阅读能力好坏的标志是理解

    解答：从给出的四句话来看，只有A没有语病。

    请开始答题：

    31.从给出的几句话中选出有歧义的句子( )。

    A.门没有锁，咱们进去吧

    B.雪终于停了，它好像累了

    C.文先生在苏州的地位让人羡慕

    D.烟雾中，熊辉陷入了对往事的回忆


    正确答案：B

  • 第17题：

    阅读理解四、阅读理解：共10 题。要求你阅读以下短文，并根据短文的内容回答问题。

    阅读下面短文，完成61-65 题。

    鲤鱼们都想跳过龙门。因为，只要跳过龙门，他们就会从普普通通的鱼变成超凡脱俗的龙了。可是，龙门太高他们一个个累得精疲力竭，摔碰得鼻青眼肿，却没有一个能够跳过去。他们一起向龙王请求：? 尊敬的殿下，请您把龙门降低一点吧!如果连一条鲤鱼都跳不过去，这龙门不等于虚设了吗?”龙王不答应，鲤鱼们就跪在龙王面前不起来。他们跪了九九八十一天，龙王终于被感动了，他们都兴高采烈地变成了龙。不久，成了龙的鲤鱼们发现，大家都成了龙，跟大家都不是龙的时候并没有两样。于是，他们又一起找到龙王，说出自己心中的疑惑。龙王笔道：“真正的龙门是不能降低的。你们要想找到真正龙的感觉，还是去跳那座投有降低高度的龙门吧。”

    第61题：鲤鱼整天都想跳过龙门，把自己变成龙，是因为：

    A．龙具有超凡脱俗的本邻 B．龙能兴风降雨，统治天地 C．龙力大无比；能飞能走 D．龙既有角，又有鳞


    正确答案：A

  • 第18题：

    阅读下面短文．回答 18～22 题。

    第 18 题 从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的分析，错误的一项是：


    正确答案：C
    解析：A、B、D三项在原文中第五段均有提及，而C项并不属于大运河保护迫在眉睫的原因。

  • 第19题：

    片断理解：“屠夫批判地变成了狗。”《神圣家族》


    正确答案: （1）这里的“屠夫”是指《巴黎的秘密》中的刺客形象。刺客的职业本是屠夫，他的本来的形象是冷酷无情的强悍的自然之子。鲁道夫利用一系列基督教义的道德感化和道德说教，诸如：教他伪善；培养他的忠心；传授他小市民的礼仪和风度；树立他对主子的个人崇拜，等等。这样，鲁道夫就用宗教的道德改造的力量，把这个粗野凶恶的屠夫变成了“有道德的生物”，变成了“一头非比寻常的、有道德的看家狗”。
    （2）马恩在《神圣家族》中揭示了产生这种批判的变态的原因。作家受世界观中主观唯心主义创作思想的支配，违背了人物性格的内在逻辑，随意的歪曲和改变对象本身的客观属性，把他笔下的人物当作其政治观点的传声筒，“把现实的人变成了抽象的观点”。因此，刺客由“屠夫”到“狗”的这种批判的变态，是按照批判哲学的观念任意的主观的扭曲的变化，不符合现实生活的逻辑和人物本身的性格特点。

  • 第20题：

    判断题
    阅读的根本目的是理解，所以阅读速度亦为理解速度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    研究者想探讨这样一个问题：文章的生字密度对学生阅读理解成绩的影响。研究者感兴趣四种生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。  被试：采用随机取样的方法选取被试40人，男性20人，女性20人。视力或矫正视力正常。平均年龄为14.5岁。  材料：选取历史方面的四篇短文（1：5、1：10、1：15、1：20），这四篇短文除了生字密度不同外，在文章的长度、语法的难度上均进行了匹配。每个学生要阅读四篇短文中的每一篇，四篇短文的阅读顺序进行了随机化平衡处理。 分析这个实验的自变量、因变量，以及此实验采用什么类型的实验设计（被试间设计还是被试内设计）。

    正确答案： 自变量：四种不同的生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。
    因变量：学生的阅读理解测验成绩。
    额外变量：文章的主题、文章的长度、文章的难度。
    实验设计类型：单因素的被试内设计。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    操作叉车前，一定要阅读并理解（　）。

    正确答案： 操作和保养手册
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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